水是生命之源，没有水就没有生命，小明对他所住村庄的井水含有什么成分非常感兴趣，于是他做了如下探究：

[提出问题]①井水是酸性的、碱性的、还是中性的？

[探究一]小明用玻璃棒蘸取少量井水，滴在PH试纸上．

[现象[井水的PH大约为6．

[反思]小明的实验操作无误，为什么井水的PH会小于7呢？认为可能的原因是________．

[提出问题]②井水是硬水还是软水？

[探究二]小明取20 mL井水放入一个小烧杯中，然后加入，搅拌．

[现象]有少许泡沫，有较多的浮渣．

[结论]该井水是________水．

[提出问题]③小明家烧开水的水壶底部厚厚的水垢，水垢的主要成分是什么？

[探究三]小明取一些水垢放入大试管中，加入足量的食醋．

[现象]固体溶解，并放出一种使澄清石灰水变浑浊的气体．

[结论]水垢中的主要成分是________．

[反思与拓展]④井水是无色透明的，为什么烧开水后能形成水垢呢？说明水中应该含有________．写出加热过程中形成水垢主要成分的化学方程式：________．

经过这次实验之后，小明改变了吃生水的习惯．

下图是实验室常用的气体发生和收集装置，请回答下列问题：

①写出所指仪器的名称：a________，b________；

②若用加热KMnO₄制取O₂，你应该选择的发生装置是：________(填字母，以下同)，要得到较纯净的氧气，收集装置应选：________；若用双氧水制取O₂，应选用的发生装置是：________，反应的化学方程式是：________．

③若用排水法收集实验完毕后，为了防止水倒流而引起试管炸裂，应先________，然后________．

下图是实验室制取气体的常用仪器．请根据要求填空(⑦⑧⑨不得翻转)：

(1)图中仪器A的名称是________．

(2)某同学用氯酸钾制取、并用排空气法收集一瓶氧气，应选择上图中的仪器(填番号)________，其化学方程式为________；若要验证瓶中氧气已集满，其具体操作和现象为________．

(3)若要制取并收集一瓶H₂，并使反应能随关随停，应选择上图中的仪器________(填番号，如果有多种组合，填出一种组合即可)．

实验室欲配制1000 g溶质质量分数为4％的氢氧化钠溶液．配制步骤为：

(1)计算：需氢氧化钠固体________g，水________mL(水的密度是1 g/cm³)．

(2)称量：用质量为23.1 g的烧杯作称量容器，在托盘天平上称取氢氧化钠固体时，盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在________盘(填：“左”或“右”)，在下表所列的砝码中，选出所需砝码(打“√”表示选用)：

并在下列标尺中选出能正确表示游码位置的选项________(填字母)

(3)溶解：将氢氧化钠固体溶于水，用________搅拌，使氢氧化钠全部溶解，冷却至室温．

(4)把配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶盖并贴上标签，放入试剂柜中．

实验室常用下图A与B装置制取气体，回答相关问题：

(1)写出图中③、④仪器的名称：

③________、④________

(2)实验室用图A或B装置制取气体时，应首先进行的操作是________．

(3)某同学用A装置制取二氧化碳时，使用的药品是石灰石和浓盐酸，在瓶①中盛放碳酸氢钠溶液，则它的作用是________，在瓶①中发生反应的化学方程式为________．如何确认瓶②中已收集满二氧化碳？________．

(4)若利用B装置制氧气，B中发生反应的化学方程式为________．

某同学做了两个实验：

(1)实验1中澄清石灰水出现浑浊，请写出实验1中发生反应的化学方程式：

________、________．

实验1中，在玻璃管上端固定一个较大的没有充气的气球，目的是：

____________________________________．

(2)实验2中澄清石灰水出现浑浊，产生此现象的原因是：

____________________________________．

实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习．

(1)反应原理：用装置A制取O₂的化学方程式为________．

(2)反应装置：制取二氧化碳的反生装置是________(填“A”、“B”或“C”)，其优点是________．

(3)除杂干燥：(2)中制得的CO₂中含有少量的HCl和H₂O．某同学欲用氢氧化钠固体进行除杂干燥，对此你的评价是________．

(4)气体收集：实验收集O₂和CO₂都能用的装置是________．(填序号)

(5)检验：类比O₂和CO₂的验满操作，检验氮气是否收集满的方法：

_______________________________．

物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：

(1)提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．

(2)设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．①这两个实验所发生的化学反应方程式为：

小刘的实验：________

小李的实验：________

②实验结论：

小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等．

③你认为________的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：________________

④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：________________

⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是________和________(填化学式)[注：以上四种药品均不能再用]

老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验．

(1)请写出硫在氧气中燃烧的化学方程式________．

(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应________．

A．空气中继续燃烧

B．立即放人水中

这样做的目的是________．

根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题．

(1)仪器a的名称是________．A装置中发生反应的化学方程式为________．用带火星的木条检验a中的气体，观察到木条复燃，该气体是________．

(2)将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是________．

(3)集气瓶C中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，________，放出大量的热，有黑色固体生成．该反应的化学方程式为________．