用氯气消毒饮用水时，会生成少量对人体有害的有机物．因此，世界环保联盟建议全面禁止用氯气对饮用水消毒，推广使用安全、高效杀菌消毒剂ClO₂．

ClO₂是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，冷却至11.0℃以下时变成红色液体，易溶于水，见光易分解．ClO₂易与碱反应，其杀菌、漂白能力均优于氯气，消毒水体时不生成有害物质，也不存在用氯气消毒时残留的气味．

(1)根据以上信息，请你总结出ClO₂的性质：

物理性质________；

化学性质________．

(2)制取ClO₂的方法有多种，目前欧洲一些国家用氯酸钠(NaClO₃)与浓盐酸反应制取ClO₂(Kestiog法)，反应的化学方程式为：2NaClO₃＋4HCl＝2ClO₂＋Cl₂↑＋2H₂O＋2NaCl．

我国最近研究成功用氯气和亚氯酸钠(NaClO₂)反应制取ClO₂，同时生成一种生活中常见的盐，该反应的化学方程式为________，此法与Kestiog法相比，其优点是________．

(3)工业上也可以在60℃时，用稍加潮湿的KClO₃与草酸(HOOCCOOH)反应制取ClO₂．某实验小组用如图所示装置制取并收集ClO₂，在装置中A为ClO₂的发生装置，B为ClO₂收集装置，C为尾气吸收装置．请回答：

①为了保证实验成功，装置A、装置B分别应控制什么条件？________；你能采取什么方法达到这些条件？________．

②C中盛放的液体是________．

某课外活动小组用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取干燥、较纯净的氧气．实验步骤如下：

①检查装置的气密性，气密性良好；

②先在试管中放入MnO₂，再放入略多于计算量的KClO₃；

③连接好实验装置；

④加热；⑤收集气体；

⑥适当的时间后，停止加热，拆卸装置．

回答下列问题：

(1)装置A中的试剂________．

(2)方框B中最好选用下列装置中的________(填字母序号)．

(3)实验中观察到何种现象时开始收集气体________．

(4)实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少许多，百思不得其解．你认为可能的原因是________．

(5)欲从反应的残渣中回收二氧化锰(难溶于水)，其操作步骤是：溶解、________、烘干．

①将铁片加入到稀盐酸中；②将铜片加入到硝酸银溶液中；③将锌片加入到稀盐酸中；④将金属片x加入到Y中．

(该方案中所有金属均已打磨，且形状、大小以及稀盐酸的溶质质量分数均相同)

(1)写出①中反应的化学方程式：(　　)．

(2)通过上述实验，可以判断锌的金属活动性比铁强，依据的现象是(　　)．

(3)要得出这四种金属的活动性顺序，如果④中Y表示硫酸铜溶液，则x表示的一种金属是(　　)；如果x表示铜，则Y表示的一种溶液是(　　)．

根据实验室里制取氧气的装置(如图所示)，回答下列问题：

(1)写出大试管中发生反应的化学方程式：(　　)．

(2)该装置中收集氧气的方法是(　　)，说明氧气具有(　　)的性质．

(3)除该装置中收集氧气的方法外，还可以用(　　)法收集，用此方法收集氧气，检验是否收集满的操作是(　　)．

(4)在实验室里，还可以利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，写出该反应的化学方程式：(　　)．

机动车排放的尾气是空气的重要污染源，其成分之一是NO．某化学兴趣小组的同学在查阅资料后得知：①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO₂气体：2NO₂＋O₂＝2NO₂；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu＋8HNO₃(稀)＝3Cu(NO₃)₂＋2NO↑十4X．

根据以上信息完成下列问题：

(1)物质X的化学式为________．

(2)若选择合适的装置来制取并收集NO气体，你选择的发生装置是________，收集装置是________．

(3)实验时在发生装置中可以观察到：铜片不断溶解并得到蓝色溶液，还能观察到的现象有________．

(4)该小组的同学通过查阅资料还得知：①NO容易和血红蛋白结合而使人中毒；②NO能抗击侵入人体的微生物，并能阻止癌细胞的繁殖和肿瘤细胞的扩散．综合分析①和②的信息，你得到的启示是

(5)某化工厂准备生产Cu(NO₃)₂，以铜和稀硝酸为主要原料设计了两种方案：

方案一：3Cu＋8HNO₃(稀)3Cu(NO₃)₂＋2NO↑十4X；

方案二：2Cu＋O₂2CuO，CuO＋2HNO₃Cu(NO₃)₂＋H₂O．

从环境保护的角度考虑，你认为较合理的方案是________．从经济效益的角度考虑，选择此方案的另一条理由是________．

通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：(友情提示：所选装置均填序号)

(1)写出指定仪器名称：①________　②________．

(2)实验室制取和收集CO₂气体时应选用________两装置相连接，反应的化学方程式为________，检验集气瓶中CO₂是否收集满的方法是________．

(3)实验室用KMnO₄制取O₂时，可选用的发生装置是________；用排水法收集O₂完毕后，停止实验时的操作顺序是________．

(4)能用E装置收集的气体应具有的性质是________．

(5)用F装置做氢气还原氧化铜的实验时，先通一会儿氢气的目的是________________；做该实验时，如果所用试管破裂的原因可能是：________或________等．

根据下列制取氧气的装置图回答问题．

(1)写出仪器①、②的名称①________；②________．

(2)实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为其中相对较好的方法是________，其理由是________．

(3)何洁同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是________．

化学反应往往伴随着一些现象发生，但二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应没有明显的现象．某小组的同学为了验证二氧化碳确实与氢氧化钠溶液发生了反应，他们分别设计了如下图所示的两种装置．请回答：

(1)照装置A挤压胶头滴管，可观察到U形管中的红墨水液面左高右低，甚至红墨水被吸入集气瓶中，原因是________，化学方程式为：________．

(2)按照装置B，把胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶中，松开铁夹，此时可看到的现象是：________．

(3)现有石灰石、稀盐酸、NaOH溶液、澄清石灰水等药品，同学们设计了一个制取CO₂、并证明CO₂确实与NaOH溶液发生了反应的实验装置．请模仿如图的“图例”，在下图虚框中直接补画出完整的实验装置图．

图中试剂a是________，能证明CO₂确实与NaOH溶液发生反应的实验现象是________．

(4)为了进一步证实CO₂与NaOH溶液已经发生了反应，同学们双设计了如下方案：

取(3)实验后的NaOH溶液，第一组同学滴加________，现象为________；

第二组同学滴加________，现象为________．

他们虽然看到的现象不同，但都能证实CO₂与NaOH溶液发生了反应．

(5)通过本实验的探究，我们得到一个启示：保存氢氧化钠溶液时应该________．

一位同学取了一瓶井水进行实验，请和他一起完成实验报告：

(1)用烧杯分别取少量井水和蒸馏水，加入适量________，搅拌．发现蒸馏水中泡沫、井水的泡沫少．结论：井水是硬水．

(2)另取井水加热煮沸，发现有难溶于水的固体生成．

(3)过滤，把得到的难溶固体置于试管中，加入过量的盐酸，现象是________，并有气体产生；把生成的气体通入过量的澄清石灰水中，现象是________，化学方程式是________．

结论：难溶物中含有碳酸盐．

某中学化学实验室有如下图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体．

(1)请写出有标号仪器的名称：①________；②________．

(2)若制取的一种气体是________，应选用的发生装置是________(填序号，下同)，应选用的收集装置是________，反应的化学方程式是：

________，反应的基本类型属于________反应(选填“化合”或“分解”或“置换”或“复分解”)．检验所制取的气体的方法是：________．

(3)在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是________；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用________装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成

________．