下图为实验室用一氧化碳还原氧化铁的实验装置图，两位同学在老师的指导下按下图连接实验装置、检查装置的气密性、装药品、固定实验装置．但就下面的实验操作顺序问题出现了分歧．小菊同学认为先通一段时间一氧化碳排净空气，然后再点燃酒精灯和酒精喷灯，小亮同学觉得这样做不好，他的理由是：________；小亮同学主张先点燃酒精灯和酒精喷灯，然后再通一氧化碳，小菊同学又提出反对，她的理由是：________，老师认为他们的反对意见都有道理．请你帮助这两位同学解决他们的困难，你的办法是：________________．一氧化碳还原氧化铁(Fe₂O₃)的化学方程式是：________．

实验室制取氧气可用以下原理：①2KClO₃2KCl＋3O₂↑　②2KMnO₄K₂MnO₄＋MnO₂＋O₂↑　③2H₂O₂2H₂O＋O₂↑．根据下面提供的实验装置回答以下问题：

(1)你认为用________(填序号)反应原理来制取氧气最好，请你从节能环保等方面说出一条理由________

(2)根据你所选择的反应原理，制取氧气的发生装置为________(填字母)，怎样检查该装置的气密性________________．

(3)该同学用排水法收集一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验，当收集满氧气后发现集气瓶内没有预先留有少量的水，请你帮助他想出一个办法，在不混入空气的情况下向集气瓶中加入少量的水，你的办法是________．

(4)在做硫燃烧的实验时，集气瓶内预先加有少量氢氧化钠溶液，它的目的是________．

如图为过滤装置，根据实验回答下列问题：

(1)写出标号仪器的名称：a________　b________；

(2)实验过程中玻璃棒的作用是________；

(3)过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是(答出一点即可)

__________________________________________．

某校九年级(1)班的同学，用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，并把完全反应后的剩余固体进行分离回收，用回收的氯化钾固体配置1000 g　5.25％氯化钾溶液，用于浇花．以下是他们设计的实验方案：

第一步：制取氧气．实验装置如图1所示

第二步：分离剩余固体，其步骤为：溶解→过滤→蒸发．

第三步：利用回收的氯化钾固体配制1000 g　5.25％氯化钾溶液．

全过程如图2所示：

根据上述设计回答：(1)制取氧气的化学反应方程式为：________

(2)指出第一步设计(图1)中的两处错误：①________，②________；

(3)①溶解、过滤、蒸发时都需用到的仪器是________(填序号)；

A、酒精灯　　B、烧杯　　C、玻璃棒　　D、漏斗　　E、量筒

②用酒精灯加热滤液，进行蒸发操作，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热．利用________．

(4)如果配制的氯化钾溶液中，氯化钾的质量分数小于5.25％，误差的原因有多种，因使用托盘天平和量筒操作不当引起的原因有：

①托盘天平未调零；②砝码和药品放反了；③________；④________(托盘天平和量筒各回答一问)．

请你结合下列装置图回答问题．

(1)实验室用装置A制取氧气时，应选用的药品是________，为防止加热时药品进入导管，应在试管口处放________．若用装置C收集氧气，则其气体应从________端进入(填“a”“b”)．

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是________．

(3)太平天国翼王石达开功勋卓著，受到人民的敬仰．我市东湖公园矗立着一尊石达开铜像，随着时间推移，铜像表面有一部分覆盖着一层绿色固体．小强带着浓厚的兴趣对绿色固体的元素组成进行研究．

查阅资料　金属铜长时间放置在空气中，与氧气等物质发生复杂的化学反应，形成“铜绿”．

空气中氮气和稀有气体的化学性质稳定，常温下难与其他物质反应．

猜想与假设　经过思考和推理，小强认为“铜绿”的组成元素可能是铜、氧、氢、碳元素．

实验与结论　小强按实验设计连接A________________装置(填装置代号)，在检查装置气密性后进行相关实验．请你帮助小强完成下列实验报告：

通过实验探井得知“铜绿”是由铜、氧、氢、碳四种元素组成．

反思与应用　大多数金属的锈蚀与铁、铜的锈蚀相似，金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，请写出防止金属锈蚀的一种方法：________．

在实验室里，我们常用以下装置制取某些气体

(1)写出标有字母a的仪器名称是________；

(2)用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气，反应的化学方程式为________；

(3)实验室用上述反应制取氧气，可选用的发生装置和收集装置是________；

(4)如果用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体，应选择的发生装置是________．

现有下列仪器：

(1)吸取和滴加少量液体时用________；洗涤试管应使用________(填仪器名称)．

(2)加热前用试管夹夹持试管的具体操作是________．

(3)若利用上述仪器进行实验：溶解氯化钠时还需要添加的仪器是________；加热KMnO₄制取O₂，还需要的铁制仪器是：________．

(4)写出造成下列现象的原因：

①某同学在量筒中溶解固体烧碱，发现量筒炸裂：________；

②用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时，发现水槽中的水略带紫红色：________________．

如图是通电分解水的简易装置．据图回答：

(1)电源正极相连的试管内的气体体积与电源负极相连的试管内的气体体积比大约是________；

(2)电解水的化学方程式是________．

请利用水、红磷、量筒和如下图所示装置(100 mL的注射器、约250 mL的广口瓶)测定空气中氧气的体积分数．

(1)设计实验方案(写出实验方法、步骤)

(2)若用你的实验方案测得的氧气含量小于理论值，则产生误差的可能原因是(至少写出两种)：

我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下．请你回答其中的有关问题：

(1)做出假设：________；

(2)设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：

(3)查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号)________

①二氧化硫易溶于水　②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红　③SO₂不与浓硫酸反应　④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水

(4)实验：

①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明________．

②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红．此现象说明________________，此过程中反应的化学方程式为________．

③装置E的作用是________．

(5)结论：原假设________(填“成立”或“不成立”)