如下图所示，某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，她从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液．振荡．观察到酚酞试液不变色．于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．

(1)你认为她得出的结论是________的(填“正确”或“错误”)，理由是________

(2)请你设计一个实验．探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．请填写下表：

为了制取少量的氧气，化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段．

Ⅰ．查阅资料．获得信息：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气，其中过氧化氢价格最低，在常温下就能够分解放出氧气．该过程无副产物；氯酸钾价格较高．分解较困难．且常伴有副产物；高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解．二氧化锰能加速上述三种物质的分解．

根据上述信息，确定制取氧气的实验方案．

Ⅱ．组装仪器，进行实验．可供选择的实验装置如下：

Ⅲ．实验完毕，洗刷仪器，整理用品，总结实验，完成实验报告．

(1)要制取一瓶氧气，你认为应选择的最佳实验装置是_____________(填写字母代号)，组装好实验装置后首先应_____________________．

(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸．在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是(列举两条)；

_____________________________________

(3)回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除应考虑药品的价格、制氧气反应的难易、制氧气过程的安全性等因素外．还应考虑的因素是(一条即可)．

_____________________________________

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

(1)写出仪器a、b的名称________；b________．

(2)写出A图中产生气体的化学方程式________________．

(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有________、________和________性质．这一性质在实际生活中的应用为________．

(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是________．

(5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是________．

(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：

某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：

(Ⅰ)称取一定质量的冰糖，研磨成粉末，每10 g为一份，分成若干份备用，

(Ⅱ)按照下表进行实验(实验所需仪器略)

请你对他们的实验设计进行评价：

(1)根据上述的设计，你认为他们准备研究的影响因素包括________________，其中不会影响物质溶解性的因素是一．

(2)在第一组、第三组、第四组的实验中使用研磨好的粉末状的冰糖而不使用块状冰糖的优点在于__________________．

(3)你认为第四组实验的设计是否会影响实验结论的得出，请简述理由：__________________________

某实验小组利用下面装置制取二氧化碳气体，请根据装置回答：

①欲制取一瓶二氧化碳气体，应选用装置是________，有关化学方程式为________；

②一同学利用装置C验证制得的气体时未看到浑浊现象，可能的原因是________，________；

③要得到干燥的二氧化碳气体，还应用到装置________；

④要吸收反应多余的二氧化碳最好使用装置D而不用装置C，是因为________．

我国青海湖地区素有“夏天晒盐，冬天捞碱”之说，其中捞出的碱主要是碳酸钠和少量氯化钠的混合物．小王同学以捞出的碱作为样品，并用以下一套装置对样品进行分析，根据量筒中收集到的液体的体积(相当于二氧化碳的体积)来计算样品中碳酸钠的含量．(已知：HCl＋NaHCO₃NaCl＋CO₂↑＋H₂O；CO₂在饱和NaHCO₃溶液中溶解度很小)

(1)在A和B两套装置中，哪一套装置更合理________(选填“A”或“B”)．

(2)准确读取量筒内液体体积的方法是________．

(3)锥形瓶中原有的空气对实验结果是否有明显影响？________(填“有”或“没有”)．

(4)若实验中用的盐酸是浓盐酸，则测得的样品中碳酸钠的含量与实际值相比会________(填“偏大”或“偏小”或“不变”)．

实验室有如图所示的实验装置：

(1)写出图中有标号仪器的名称：a．________　b．________

(2)实验室制取气体时均应先检查装置的________．

(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置是________(填装置的字母代号，下同)，收集装置是________．检验二氧化碳是否集满的方法是________．

(4)在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热分解高锰酸钾．其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是________(填序号)．

(5)某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是________________．

某同学在学习碱的知识时，设计了以下实验报告(部分)，请将该报告填写完整．

(一)实验报告：

(二)实验反思：从物质组成的角度解释碱具有一些相似性质的原因________．

水是生命之源，万物之基，是人类最宝贵的自然资源．我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标方可以成为生活饮用水．

(1)感官性指标的主要要求为：①不得呈现异色；②不得有异嗅异味；③不得含有肉眼可见物；④水应澄清透明．净化水时，前两个指标可以利用________的吸附作用(填物质名称)而达到；后两个指标可以通过加入混凝剂反应、沉降，然后通过________(填操作名称)而达到．

(2)化学指标中含有液体的pH和硬度两项．

①测定溶液pH的方法是：________．

②日常生活中如何区分硬水与软水？请简述实验步骤与现象：________．

(3)病理学指标中对铬、铅等重金属离子的含量有严格的限制．这是因为：________．

某研究性学习小组设计的实验装置(如图)，既可用于制取气体，又可用于验证物质性质．

(1)写出仪器A和B的名称：

A：________；B：________．

(2)当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是________(填序号)．

①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

②锌与稀硫酸反应制取氢气

小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是________；

实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为________．

(3)当打开K₂、关闭K₁时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是________，可以观察到的现象是________(C为干燥管，用于防止液体倒吸)．