现有一固体混合物A的成分，已知其中可能含有NH₄Cl、KNO₃、Na₂CO₃、(NH₄)₂SO₄、Fe₂O₃五种物质中的两种或多种．按图所示进行实验，出现的现象如图所示(设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应)．

试根据实验过程和发生的现象填写以下空白：

(1)产生的气体B是(写化学式)__________________________

(2)混合物A中，肯定存在的物质是(写化学式)___________

(3)溶液E中，一定存在的溶质是(写化学式)______________

(4)写出实验过程④中发生的化学反应的化学方程式________

某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究．同学们在烧杯中加入10 mL稀硫酸．滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴入氢氧化钠溶液．第一次滴加几滴氢氧化钠溶液后，不断搅拌，第二次继续滴加氢氧化钠溶液至过量．则第一次滴加氢氧化钠溶液时，溶液中溶质(不考虑酚酞)的质量变化情况是________；第二次滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是________．

由上述实验同学们得出了稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应的结论．

[提出问题]是否可以用其他试剂证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应呢？

[甲组实验]实验过程如图所示：

现象：向a试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴硫酸铜溶液时出现蓝色沉淀．

结论：用硫酸铜溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．

[乙组实验]实验过程如图所示：

现象：向b试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴氯化钡溶液时出现白色沉淀．

结论：用氯化钡溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．

[交流评价]请你评价甲、乙两组同学由实验现象获得的结论是否正确，并说明理由．

晓涵同学做了一个趣味实验，他把气球中的镁屑加入到盛有稀盐酸的锥形瓶中．整个实验过程如图所示(实验装置的气密性良好)，请回答下列问题：

(1)A→B整个过程中观察到的现象是________；

(2)用理化知识解释JnB过程中产生该现象的原因是________．

某校化学小组同学从家里带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质．老师从中取出3种物质，研磨混合均匀(如图所示)，让同学们检验其成分．他们在查阅资料后，用5种已知物质的性质实验作参照，探究未知粉末的成分．

(1)小组同学用5种已知物做性质实验

根据上述实验记录回答：

①该洗衣粉溶液PH________7(填“＞”、“＜”或“＝”)

②写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式________．

(2)小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究．

未知粉末的实验记录：

参照5种已知物质的性质实验，分析未知粉末的成分．

未知粉末中一定含有的两种物质是________和________，还含有的________或________，请你设计检验第三种物质的实验方案________．

氢氧化钙和氢氧化钠都因与空气中的二氧化碳反应而变质．对实验室中的两份已变质的氢氧化钙和氢氧化钠固体，某同学提出了猜想并探究其组成，请你与他一起完成探究过程．

(1)对已变质的氢氧化钙进行探究

[猜想]①可能完全变成了碳酸钙．

②可能部分变质，其成分是氢氧化钙和碳酸钙的混合物．

[进行实验]

(2)对已变质的氢氧化钠进行探究

[猜想]①可能完全变成了碳酸钠．

②可能部分变质，其成分是________．

[进行实验]

[交流反思]实验室中的某些药品能与空气中的物质反应，它们都应________保存．

某实验小组的同学在实验室用下列装置制取几种气体．

(1)有标号的仪器名称：①________；②________．

(2)利用上述装置的组合可以制取的气体有(至少答出两种气体)________，写出其中一种气体制备的化学反应原理________．

(3)某同学用高锰酸钾制取氧气，装置A还缺少的一种用品是________．

(4)装置F可以代替装置C、D、E收集气体，若收集具备下面性质的气体，应如何使用装置F？

①收集密度比空气大的气体：________．

②收集难溶于水的气体：________．

(5)装置F还具有其它用途，请举一例：________．

某实验小组同学准备制取氢气，实验室只有98％的浓硫酸，小强用100 ml的量筒量取了5 ml浓硫酸，就准备在量筒里加水稀释，小刚见了马上制止了小强的实验．指出上述已完成的和未完成的实验操作中：

(1)存在的错误有________；________；________．

(2)可能造成的后果有(答出一点即可)________．

资料：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水．

(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示装置进行实验．实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中白磷不燃烧，铜片上的白磷________．

(2)小明同学设计了乙、丙两个对比试验，完成了探究过程．得到以下实验事实：

①不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；

③不通入空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧．

该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是(填序号)________；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是________．

(3)结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁．小明与小强的实验都比老师的实验有一个明显的优点．这个优点是________．

实验中学小春和小玲同学在张老师的指导下，对呼吸作用是否产生CO₂气体

进行探究．请你一同参与：

[提出问题]人呼出的气体中是否含有CO₂气体？

[设计方案并实验]小春：在试管中加入2 mL蒸馏水，用玻璃导管向其中吹气，未发现明显现象．

小玲：在试管中加入2 mL澄清石灰水，用玻璃导管向其中吹气，溶液变浑浊．

[解释与结论]小玲的实验结果证实了人呼出的气体中含有CO₂气体．其方案中的实验原理用化学反应方程式表示为________．

[评价与反思]小春的实验若继续进行，也能得到与小玲同样的结论．请你帮助设计后续方案；实验操作________________；

实验现象_________________．

实验是进行科学探究的重要手段．请根据图示回答：

(1)图A中的错误是__________________．

(2)若用图B装置除去CO₂中混有的水蒸气，则应盛装的液体是________．

(3)用图C的方法测定空气中氧气的体积分数时结果偏低，其原因是________________；请提出一种改进措施________．