小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”(如下图)产生浓厚的兴趣，他仔细阅读说明书，了解了它的工作原理(如下图)和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂．

提出问题：甲剂的化学成分是什么？

查阅资料：过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气．

设计与实验：小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：

[实验一]用甲剂和乙剂制取并验证氧气．

(1)根据下图得出：组装气体发生装置时应选择下图所示的仪器：________(填字母)，理由是________．

(2)装置连接完毕，装药品前应先检查装置的________．

(3)如何验证收集到的气体是氧气？(简述实验操作与现象)

__________________________

[实验二]检验上述反应后的溶液中含有碳酸根离子．

实验结论：通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠．

反思与评价：小方认为小雨的结论不够严密，你认为严密的结论应该是

___________________________

测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，方法是：将样品与稀盐酸反应，测定反应后生成CO₂的体积，再根据体积换算为质量，最后根据CO₂的质量求出样品中碳酸钙的质量．下图(Ⅰ)为大理石与稀盐酸反应的反应装置，图(Ⅱ)用于测量CO₂的体积．

请回答：

(1)实验开始时，检验图(Ⅰ)装置气密性的方法是________________，图(Ⅰ)中反应的化学方程式为：________________．

(2)图(Ⅱ)装置中油层的作用是________________．

(3)________________(填操作方法)可使反应前后油层上方气体压强和外界大气压相同，此时排出水的体积即为生成二氧化碳的体积．

为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物．

(1)为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：_______________．

(2)同学们设计了以下三种实验方案：

方案Ⅰ：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙．

方案Ⅱ：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙．

方案Ⅲ：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物．

以上三种方案中，你认为不合理的是________(填方案序号)，分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是____________________．(若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种回答即可)．

请再设计一种方案，证明该粉末是两种物质的混合物，简要写出实验的操作及现象．

小刚做中和反应实验时，将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，看到有气泡产生．是不是拿错了药品？小刚经检验确认没有拿错药品，而是氢氧化钠溶液变质了．

[分析]氢氧化钠溶液变质的原因是____________________________．

[提出问题]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质？

[查询资料]1．已知反应：BaCl₂＋Na₂CO₃2NaCl＋BaCO₃↓

2．部分盐溶液的pH如下表：

[设计实验]小刚依据查询的资料设计实验步骤，并预测实验现象，对应现象得出结论．

[实验结论]通过实验，小刚检验出该氢氧化钠溶液只是部分变质．

[进一步实验]小刚用变质的溶液制取不含杂质的氢氧化钠溶液，继续完成中和反应实验．他设计如下图所示的实验方案．

(1)写出步骤①发生反应的化学方程式___________________________；

(2)写出试剂B的名称___________________________；

(3)步骤③判断盐酸与氢氧化钠恰好完全反应的实验现象是_____________________．

通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表所示．(注：含量指各组分的体积分数)

请设计实验并完成下列实验报告，验证氧气和水蒸气在空气中和人体呼出气体中含量的不同．(使用的仪器和药品可以任意选择，实验室备有刚收集好的呼出气体一瓶)

在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断地吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外．

小强又将纯净的CO₂持续通入新制的澄清石灰水中，一段时间后，观察到的现象与上次相同．

(1)小强做第二次实验的目的是_____________________．

(2)小强从老师那里得知：CO₂能与CaCO₃和H₂O继续反应生成Ca(HCO₃)₂．由此小强推测出Ca(HCO₃)₂的一条物理性质是______________________．

小强还想了解Ca(HCO₃)₂的化学性质．

[提出猜想]Ca(HCO₃)₂受热能否分解？

[查阅资料]Ca(HCO₃)₂受热分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．

[设计实验]小强用下图所示装置进行实验，加热时通过检验产物中有水和二氧化碳生成，就可证明Ca(HCO₃)₂受热能分解．

[实验过程]小强在实验室找到一瓶Ca(HCO₃)₂粉末，取出少量放入试管中进行加热，观察到试管口附近有小液滴产生．小强得出结论：Ca(HCO₃)₂受热能分解．

[反思和评价]

小松认为小强的实验不能证明Ca(HCO₃)₂受热一定分解了，小松的理由是______________．

[进一步实验]请你通过实验，验证加热Ca(HCO₃)₂过程中有CO₂产生(填写下表中实验操作及现象)．

某化学兴趣小组同学在实验中发现，用下图甲所示装置加热质量分数为10％H₂O₂溶液制O₂，用带火星的木条检验时，木条不复燃．

[猜想]同学们经过认真分析，猜想其可能的原因

根据可燃物在纯氧中燃烧比在空气中燃烧剧烈，第一组同学认为：________；

第二组认为：________．

[实验验证]各组同学经过热烈讨论，结合猜想制定了每组的实验方案并进行了实验．

(1)第一组同学用下图装置，加热质量分数为15％的H₂O₂溶液，用带火星的木条检验O₂，木条不复燃．

(2)第二组同学从实验装置上进行了改进(见下图)．用10％的H₂O₂溶液进行实验，木条复燃．使用该装置在停止加热时，要进行的操作是________．

[得出结论]在实验基础上，同学们经过讨论，得出了一些结论．

(1)第一组同学认为：增大反应物的浓度不能加快化学反应速率．你是否同意他们的说法(填“是”或“否”)_______．

(2)第二组同学的实验验证了他们猜想的正确性．

经过进一步实验探究，同学们最终选择在常温下向H₂O₂溶液中加入少量二氧化锰固体粉末来制O₂，该反应的化学方程式为________，其中二氧化锰所起的作用是________．

请根据图示回答下列问题．

(1)写出图中标号的仪器名称：①________，②________；

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的气体发生装置是(填装置序)________，反应的化学方程式为________________________；

(3)装置A和C都可以作为实验室制取同种气体的发生装置，A和C相比具有哪些优点？(只答出一条即可)________________________．

(4)已知过氧化钠(Na₂O₂)是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气．如果在实验室中用A装置作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，还要选择的装置是(填装置序号)________．若只改变A装置中的药品，仍采用此套装置，还可以用来制取的气体是________．

某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

(1)甲同学用高锰酸钾来制取O₂，应选用图中的_________装置(填字母)，该反应的化学方程式是_______________________．

当O₂收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作顺序是：_______________________．

(2)查阅资料：浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体．

①乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中制取CO₂并检验其有关性质时，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释有__________(填字母)．

A．产生的CO₂使石蕊试液变红

B．产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红

C．挥发出的氯化氢气体溶于水使石蕊试液变红

②乙同学将制得的气体通入澄清的石灰水中，石灰水没有变浑浊，其原因是_____________．

(3)丙同学用C装置进行实验，先关闭止水夹，将浓NaOH溶液滴入CO₂气体中，发生反应的化学方程式为__________________；充分反应后，再打开止水夹，可观察到的现象是_____________________．

小红同学进行酸碱中和反应实验，反应后为确定稀硫酸和氢氧化钠溶液是否刚好完全反应，她将少量反应后的溶液，倒入一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液(如图所示)，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．

(1)指出她实验操作中的错误___________________．

(2)写出该中和反应的化学方程式______________________．

(3)小霞认为小红的结论不准确，她认为除了“恰好中和”外还有一种假设，这种假设是____________．

(4)请你设计实验，探究小霞的假设是否成立．