下图表示实验室用稀H₂SO₄、CuO、Fe粉三种物质，制取铜的两种实验方案．

(1)若按方案1制取铜，步骤II反应的现象是________

(2)若按方案2制取铜，步骤I发生反应的化学方程式________

(3)两种方案比较，方案________更好，理由是：________

火是推动人类文明进步的重要因素，使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔．请回答下列问题：

(1)人类从远古时代就懂得钻木取火．钻木之所以能取火，是因为________．

(2)近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟．因此，在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作．下列图标与燃烧和爆炸有关的是________．

(3)分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下(如右图所示)火柴在那种情况下更容易持续燃烧________，原因是________．

小明设计的探究燃烧条件的实验如图所示．请回答下列问题．

(1)凸透镜对光有________作用．

(2)A处红磷燃烧，B处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是________．

(3)熄灭A处火焰，可采用的方法是(写出一种即可)：________．

在实验室中可选择下图装置制取气体．

(1)若选择A、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式．

(2)制取CO₂的化学方程式为________；其发生装置可选择B或C，与B相比较，C的主要优点是什么？

(3)若用金属与酸反应来制取氢气，应选择以上哪些装置？(写出一套即可)

物质的性质和用途是化学的重要研究内容．

(1)浓硫酸具有吸水性，在实验室中常用它做________剂．

(2)用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面就变硬了，用化学原理解释该现象．

(3)下图中，用滤纸做成的小花喷洒某溶液后放在烧杯上方，片刻后变成红色．请推测喷洒液和烧杯中溶液可能是什么？(写出一组即可)

氧气性质比较活泼，能支持燃烧．

(1)如何验证一瓶无色气体是氧气？

(2)做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？

(3)可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度或接触面积等因素有关，任举一例甲乙说明．

实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．

(1)写出所指仪器名称．a________；

(2)以上装置图中共有两处明显错误，请将改正的结果填在下列横线上：

①________；②________．

(3)实验室选用C和E装置可以制取的气体是________(填化学式)．

(4)装置B、C都可以用来制取气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点________．

二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一．小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸，设计了如下实验方案．

[实验设计]她先用紫色石蕊溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按下列图示进行实验．观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变红，(Ⅱ)中的小花不变色．

[评价反思]小虎对小丽的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”．两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验，才能得出二氧化硫与水反应生成酸．

[拓展应用]二氧化硫也是实验室一种污染气体，常用碱液吸收．写出实验室用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式：________．

下图为初中化学常见气体的发生与收集装置．

(1)仪器甲的名称是________．

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为________，利用此反应组装一套制取干燥氧气的装置，所选用的装置连接顺序是(________)→(________)→(________)(填装置字母代号)．

(3)实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气，反应的化学方程式为________，若用下图装置进行“排水法”收集氢气，则氢气应从________端通入(填“a”或“b”)．

正确的操作是实验安全和成功的重要保证．下图是小丽探究物质性质的连续操作步骤示意图，据此回答：

(1)操作中出现错误的步骤有(填步骤字母代号)________；

(2)写出步骤B中反应的化学方程式：________；

(3)步骤C中观察到的现象是________．