某校化学研究性学习小组的同学对一包因敞口放置已部分变质的氢氧化钠产生了兴趣，想通过实验测定其中碳酸钠的质量分数，请你参与他们的探究过程．

[提出问题]：样品中碳酸钠的质量分数是多少？

[知识准备]：

(1)氢氧化钠不能敞口放置的原因是：________；

(2)判断氢氧化钠是否变质的方法之一是向样品中加盐酸，反应的化学方程式是：________、________；

(3)判断氢氧化钠是否变质的另一种方法是将样品溶于水，再向样品中加澄清石灰水，看是否变浑浊，反应的化学方程式是：________．

(4)向氢氧化钠和碳酸钠混合物中加入盐酸时，盐酸先与氢氧化钠反应，再与碳酸钠反应；

[设计方案]：

甲组同学：称取16.40 g样品，放入足量的盐酸直到反应停止，共收集到4.40 g二氧化碳．(设计思路：根据样品与盐酸反应生成二氧化碳的质量求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．)

乙组同学：称取16.40 g样品，加水配成溶液，再溶液中加入过量的澄清石灰水．过滤、洗涤、干燥，共得到白色沉淀10.00 g.(设计思路：根据样品与石灰水反应生成沉淀碳酸钙的质量，先求出碳酸钠的质量，再计算样品中碳酸钠的质量分数．)

[解决问题]：

(1)乙组同学判断石灰水是否过量的方法是________；

(2)根据两组同学的实验结果，请你帮助他们计算出样品中碳酸钠的质量分数：

甲组同学：

乙组同学：

[交流与反思]：

在交流时，老师问同学们“能否用上述实验所得的数据计算出样品中氢氧化钠的质量分数”，甲乙两组的同学都一致认为可以．但小明思考后，觉得甲、乙两种方案都不妥，理由是：________；

小明又重新设计新方案：

[设计方案]：

先用电子秤准确称取16.40 g变质的NaOH样品放入锥形瓶中，用电子秤秤得锥形瓶及样品的总质量为51.40 g，再把175.00 g　7.3％稀盐酸平均分成4份依次加入样品中，每次充分反应用电子秤秤得锥形瓶及所盛物质的质量，实验数据记录如下：

[解决问题]：

请根据上述实验数据，计算样品中氢氧化钠的质量分数为________．(不要求写计算过程)

为了对一包放置很久的干燥剂(主要成分是生石灰)进行探究，小明提出了两项探究任务：

(1)探究干燥剂是否失效；

(2)探究失效的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙．他设计了以下的探究方案：

你认为探究(2)是否严密？________

请说明原因________．

你认为以CaO为主要成分的干燥剂在空气中放置久了，除能转化为Ca(OH)₂外，还可能转化为________，请简单说明验证的思路________．

小海探究氢氧化钠固体溶于水时其温度的变化后，由于疏忽，未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了．该反应的化学方程式为：________．

小海对该样品进行了系列探究：

[提出问题1]：该样品真的变质了吗？

[实验方案1]：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加氢氧化钙溶液，观察到________说明样品真的变质了．

[提出问题2]：该样品是部分变质还是全部变质？

[实验方案2]：取该样品少量于烧杯里，加适量的水，搅拌，全部溶解后，再向其中加入过量的________溶液，然后过滤，再向滤液里滴加无色酚酞试液，观察到变成红色，说明该样品是部分变质．

[提出问题3]：怎样除去样品中的杂质？

[实验方案3]：将样品全部溶于水，向其中加入适量的________溶液，发生反应的化学方程式为：________；然后过滤，再将滤液蒸干，即得到纯净的氢氧化钠固体．

某学校的探究性学习小组发现，铜绿[Cu₂(OH)₂CO₃]受热分解后，除生成CO₂和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体．他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体．请填空：

(1)提出问题：黑色固体是什么？

(2)猜想与假设：黑色固体可能是：a．炭粉b．氧化铜c．________．

(3)查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解．

(4)设计实验方案：

向试管中的黑色固体滴加足量的________(填化学式)溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色．

(5)现象与结论：

如果猜想a正确，则现象为________；若现象是________，则猜想b正确；假如现象为________，则猜想c成立．

(6)已知：无水硫酸铜固体为白色，遇水蒸气则变为蓝色．若用如图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过________装置．当将气体通入装置A进行验证时，气流应从________口通入．

某班学生在野炊时用石灰石堆成简易灶台做饭．野炊后有同学从灶台内侧敲下几小块石片，带回实验室研究其在灼烧过程中是否有新物质生成．请你参与此项研究．

(1)根据你的知识和经验提出假设：反应中可能有________生成，支持这个假设的

依据是(用化学方程式表示)________．

(2)请你设计实验验证假设；

(3)如果要研究该石片中参加反应的碳酸钙质量，请你再设计一个简单的实验方案(写出简要的实验步骤，不要求具体计算)：

步骤一：________；

步骤二：________；

步骤(　　)：________；

步骤(　　)：________．

为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)．

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：

(1)哪个同学的方案合理________．

(2)该方案合理的理由是________．