学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO₂后残留的废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题．

[提出问题]废液中的溶质是什么物质？

[作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl₂．

你认为还可能含有的溶质是_________(填化学式)．

[查阅资料]CaCl₂溶液呈中性．

[实验与结论]

①小红分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴人无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．

②你认为小红的实验_________(填“能”或“不能”)证明她的猜想，理由是_________

③如果要证明你的猜想是正确的，除碳酸盐外你选择的试剂是_________，实验中可以看到的现象是_________．

[拓展与应用]

①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的_________，反应完成后过滤．

②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是(写一条)．

某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐．小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究：

［猜想与假设］甲同学认为：可能是NaCl、Na₂CO₃、Ca(OH)₂

乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na₂CO₃

丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)₂

丁同学认为：可能是NaCl、NaOH

［交流与评价］经过讨论，大家一致认为________同学的猜想不合理．理由一是________；理由二是________

［活动与探究］乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na₂CO₃的结论，证实了自己的猜想．

丙同学取原滤液向其中加入Na2CO3溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又

重新取原滤液，向其中加入CaCl₂溶液观察到________，得出了和乙同学相同的结论．

丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生．

［解释与结论］大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因．你认为可能的原因是________经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论．

已知Cl₂通入水中形成的溶液叫氯水．发生的反应为：

Cl₂＋H₂O＝HCl＋HclO(次氯酸)、2HClO2HCl＋O₂↑．

(1)HClO中氯元素的化合价为________．

(2)将氯水在阳光下照射一段时间后，溶液中的溶质是________(填化学式)．任写一个体现该溶液化学性质的方程式：________．

(3)往新制氯水中放入一小块红色布条，一段时间后观察，红布条褪色．请对此现象进行探究(只需提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果)．

假设一：生成的HClO使红布条褪色

方案一：往新制备的HClO溶液中放入一小块红布条，一段时间后观察布条颜色变化．

假设二：_________________________．

方案二：_________________________．

假设三：_________________________．

方案三：_________________________．

在化学的学习中，同学们知道：聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染．化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物物组成进行探究．

[提出猜想]A．只有CO₂　B．只有CO　C．既有CO₂，也有CO

[查阅资料]微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，门立即变蓝；而CO₂遇该试纸不变色

[设计方案]化学兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验，通过观察装置B、装置C的实验现象，验证猜想．

[实验探究]请你帮助他们写成实验报告．

[讨论]

(1)根据实验结论，从环保角度考虑，实验中应对尾气进行处理．处理方法是________．

(2)聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中除了CO₂、CO外，还应有的物质是________．

化学性趣小组对某废液的成分进行探究，已知废液中可能含有：NaOH、Na₂CO₃、Na₂SO₄、NaCl、CuSO₄中的一种或几种．为确定废液的组成，该小组同学做了如下探究(提示：Na₂CO₃与HCl反应时，分两步进行，首先发生反应：Na₂CO₃＋HCl=NaHCO₃＋NaCl，然后再发生反应：NaHCO₃＋HC=NaCl＋CO₂↑＋H₂O)：

①观察废液为无色溶液，则废液中一定没有________；

②取适量废液，向其中滴加无色酚酞溶液，溶液呈红色，则废液呈________性；

③另取适量废液，逐滴加入稀盐酸，开始无明显现象，再继续滴加，有气泡产生，则废液中一定含有______________________；

④另取适量废液，向其中滴加BaCl₂溶液，有白色沉淀生成，再加入足量稀HNO₃，沉淀完全溶解，则废液中一定没有________；

⑤经过上述实验，废液中可能含有的物质是________．

某兴趣小组查阅化肥的相关资料得知，长期施用硫酸铵化肥会使土壤酸化．该小组同学想探究室温时硫酸铵饱和溶液的酸碱度，设计了如下实验探究方案，请据此回答相关问题．

[猜想或假设]溶液的pH可能为：①pH＝7，②pH＞7，③________．

[设计和实验]组内同学分另外进行了如下实验：

甲同学：取pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取硫酸铵溶液沾在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH＜7．

乙同学：取pH试纸放在玻璃片上，先用蒸馏水将pH试纸润湿．然后用玻璃棒蘸取硫酸铵溶液沾在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH＜7．

丙同学：将pH试纸直接浸入硫酸铵溶液中，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得pH＜7．

[评价与反思]甲、乙、丙三位同学中操作正确的只有一位，指出另两位同学的操作错误：①________；②________．

[结论与分析]该小组同学根据实验得出以下结论：

①硫酸铵溶液虽然显酸性，但硫酸铵不是酸，而是盐；

②凡是盐的溶液都显酸性．

你认为上述结论错误的是第________条(填①或②)，请举一例说明该条结论不正确，例：________(合理答案均可)．

某探究小组的同学对金属的性质很感兴趣，进行了如下探究．

(1)探究金属的活泼性．取等质量的A、B金属，分别投入溶质质量分数相同的足量的盐酸中，生成氢气的质量(m)与时间(t)的关系如图(已知A、B元素在生成物中的化合价相同)

①由下图分析，甲、乙、丙三位同学的对话正确的是

甲：时间t₁时，产生氢气的质量A＜B

乙：到时间t₂时，金属均有剩余

丙：两种金属原子的相对原子质量A＜B

②结论：金属A、B的活泼性________

(2)测定铜锌合金中铜的质量分数．向质量为26.0 g的铜锌合金中滴入10％的稀硫酸98.0 g时，恰好完全反应不再产生氢气．求

①生成氢气的质量．

②合金中铜的质量分数．

2008年春节前夕，我省遭遇冰雪灾害．为了清除道路上的冰雪，有关部门投入了大量工业盐融雪剂用于除冰．同学们从资料中得知：①使用工业盐融雪剂后，道路两旁树木、农作物大量死亡；②桥梁路面除冰不得使用工业盐融雪剂．

[提出问题]工业盐融雪剂对树木、农作物和桥梁为什么会造成危害？

[查找资料](1)工业盐的主要成分是NaCl和NaNO₂；

(2)土壤盐碱化会造成树木、农作物死亡．

[作出猜想]猜想一：工业盐溶液可能显碱性；

猜想二：工业盐溶液对钢铁可能有更强的腐蚀性．

[实验探究]请你填空：

[反思与应用]

对于道路除冰，请你提出更好的建议_________________．

某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样－个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．

(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是________；

(2)若干燥从a导管出来的气体，应从________(选填“b”或“c”)端管口通入；

(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：

猜想一：生成的气体可能是氢气

猜想二：生成的气体可能是________．

(4)请你对猜想二进行探究：

(5)其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体．你认为生成的黑色固体可能是________．

某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样－个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体．同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究．

(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是________；

(2)若干燥从a导管出来的气体，应从________(选填“b”或“c”)端管口通入；

(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：

猜想一：生成的气体可能是氢气

猜想二：生成的气体可能是________．

(4)请你对猜想二进行探究：

(5)其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体．你认为生成的黑色固体可能是________．