科目: 来源: 题型:单选题
下列实验设计能达到目的是( )
选项 | A | B | C | D |
实验设计 | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
实验目的 | 证明二氧化碳与水反应生成碳酸 | 证明水是由氢元素和氧元素组成的 | 证明可燃物燃烧需要氧气与温度达到着火点 | 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 |
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下列实验目的对应的实验方法正确的是
| 实验目的 | 实验方法 |
A | 除去FeCl2溶液中的CuCl2 | 加入过量锌粉,充分反应后过滤 |
B | 除去CO2中的少量 CO | 向混合气体中鼓入过量氧气点燃 |
C | 鉴别二氧化碳、氧气和空气 | 将燃着的木条分别伸入瓶中,观察现象 |
D | 鉴别氢气、一氧化碳和甲烷 | 观察气体的颜色 |
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控制变量法是实验探究的重要方法.利用如图所示的实验不能实现的探究目的是
A.甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关 |
B.甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关 |
C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度 |
D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触 |
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下列实验现象与实验结论都正确的是
选项 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
A | 将一根未打磨的铝条放入硫酸铜溶液中 | 无紫红色固体析出 | 铝不如铜活泼 |
B | 将带火星的木条伸入氧气中 | 木条复燃 | 氧气能支持燃烧 |
C | 将CO通入灼热的氧化铜 | 黑色氧化铜变成红色 | CO具有可燃性 |
D | 将二氧化碳通入紫色石蕊试液中 | 紫色石蕊试液变成红色 | CO2具有酸性 |
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下列实验方案中,设计不合理的是
A.用带火星的木条检验氧气 |
B.用MnO2来鉴别水和过氧化氢溶液 |
C.用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水 |
D.用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体 |
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化学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验可以得知物质的组成、结构、性质及其变化规律.下列通过实验得出的结论正确的是( )
A.水通电分解时生成氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成 |
B.通过在显微镜下观察木炭,得知木炭具有疏松多孔的结构 |
C.天然气能在氧气中燃烧,说明氧气具有可燃性 |
D.将石蕊试液滴入稀硫酸中溶液显红色,说明石蕊试液能使酸变红 |
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某实验小组的同学,利用塑料瓶(质软)设计了如图所示的实验装置来探究CO2和NaOH确实发生了反应.请你根据生活经验及所学的知识回答下列问题:
(1)简述能说明二者确实发生反应的现象,并用化学方程式解释产生该实验现象的原因.
(2)某同学对上述实验设计产生了质疑.请简述他质疑的依据,并在原有实验基础上,设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了反应.
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下列实验方案或操作,能达到实验目的是
A.检验CO纯度时,没有听到响声,表明气体已纯净 |
B.证明二氧化碳的密度比空气大,用烧杯罩住一支燃着的蜡烛 |
C.鉴别双氧水和纯水,取样后分别加入MnO2,观察现象 |
D.证明氧气是否集满,只能用带火星的木条的方法 |
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通过下列实验得出的结论中,正确的是( )
①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低
④倒入水后加盖振荡,既可说明二氧化碳溶于水,又说明了二氧化碳具有酸性.
A.①②③④ | B.②③ | C.②③④ | D.①②③ |
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