新华网北京2009年８月１１日电：肆虐的“莫拉克”台风重创海峡两岸部分地区，给两岸百姓造成严重的生命和财产损失。为了防止灾后疫情的发生，每天需要喷洒大量的消毒液。
⑴800Kg质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒液中，过氧乙酸的质量为       kg。
⑵要配制800Kg质量分数为0.5%的过氧乙酸消毒液，需要质量分数为16%的过氧乙酸溶液的质量___________.

（5分）为了测定黄铜样品（含铜和锌）中铜的质量分数，取10g黄铜加入到足量的稀硫酸中，使其充分反应，产生氢气0.1g。求该样品中铜的质量分数？

（5分）煤中一般都含有相当数量的硫，燃烧时会释放出二氧化硫，火力发电厂用石灰石浆吸收废气中的二氧化硫，以防止污染环境，其发生反应的化学方程式为：2CaCO₃＋2SO₂+O₂=2CaSO₄+2CO₂。如果50 g废气中含有0.8 g二氧化硫，则处理1000 g这种废气需要含碳酸钙85%的石灰石多少克？

2012年春节第三天，广西柳州人以疯抢超市瓶装水开启了他们的2012年，约21吨重金属镉沿龙江如幽灵顺流而下，向广西的其他城市游荡而去。
(1)试举出防止水污染的具体措施。（写一条即可）
（2）试写出一个有水生成的分解反应。
（3）水是常用的溶剂。盛装氢氧化钠溶液的试剂瓶口常会出现白色碳酸钠粉末，请用化学方程式表示其原理。如何证实白色粉末是碳酸钠而不是氢氧化钠？
（4）如果用装满水的右图装置收集氢气，则氢气应从    端（填“a”或“b”）进入装置中。如果用右图装置干燥氧气，则装置中应装入的液体为          ；氧气应从    端（填“a”或“b”）进入装置中.

（5）实验室制备氧气的方法有多种。实验小组的同学们选择用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，混合物共5.50 g，加热至质量不再改变时为止，冷却，称量剩余物的质量为3.58 g。求：原混合物中氯酸钾的质量是多少克？

请依据下列信息回答有关问题：
Cl₂是一种黄绿色、具有刺激性气味、有毒的气体，其密度比空气的密度大。能与氢氧化钠溶液反应，生成氯化钠、次氯酸钠（NaClO）和水。Cl₂可用于漂白纸张、布匹以及消毒饮用水等。在实验室里常用下述反应制取氯气：

⑴写出氯气与氢氧化钠溶液反应的化学方程式：                              ；生成物中氯元素的化合价分别为               。
⑵实验室选择气体发生装置应考虑的因素有哪些？
⑶如上图，在实验室里制取氯气应选择的发生装置是         （填字母）；收集氯气选用D装置，请推测其中氢氧化钠溶液的作用是                                  。
⑷如上图，若选用B、E组合在实验室可制取                   气体，反应方程式为                                           。
⑸12.5g大理石与稀盐酸完全反应后,可生成二氧化碳气体4.4g,请计算大理石中杂质的质量分数.

．（4分）某地生产的一种食盐的配料如下：氯化钠、食用碳酸钙、碘酸钾。为了测定此盐中的钙元素含量，取10g这种盐，加入足量的稀盐酸，生成0.003molCO₂。请计算此食盐中含（写出计算过程）：
Ⅰ．碳酸钙的物质的量？
Ⅱ．钙元素的质量分数？

（6分）为测定某样品中锌的质量分数，取10g此样品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反应（假设锌的样品中杂质不与稀硫酸反应，且不溶于水），每次加入的稀硫酸质量及测定剩余固体的质量，记录数据如下表：

	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
加入稀硫酸的质量/g	10	10	10	10	10
剩余固体质量/g	8.4	6.8	5.2	3.6	3.6

请认真分析表中的数据，回答下列问题：
（1）表示样品与稀硫酸恰好完全反应的是上表中第________次操作；
（2）计算样品中锌的质量分数；
（3）计算实验中所用稀硫酸的溶质质量分数。

将100g含 CaCO₃质量分数为80%的石灰石样品（杂质不发生化学反应也不含钙），高温灼烧一段时间后，冷却，测得剩余固体中含钙元素的质量分数为41%，则生成CaO的质量约为（   ）

A．28.0g

B．44.8g

C．56.0g

D．78.0g

（10分）32.5g锌可以跟150g硫酸溶液恰好完全反应。计算：
① 可制得氢气多少克？把溶液蒸干，得到多少克硫酸锌？
② 这种硫酸溶液中溶质的质量分数是多少？
③ 100g这种硫酸稀释成20% 的硫酸，需加水多少克？

（7分）某化学活动小组利用锌和硫酸的反应，来测定某硫酸溶液的溶质质量分数。取30g稀硫酸分三次加入到3.25g锌中，测得有关实验数据如下：
（1）请将各次实验中，参加反应的锌的质量填写在表中相应的空格处。
（2）第③次实验中产生了多少克氢克？
（3）所用硫酸溶液的溶质质量分数是多少？