经过一年的学习，我们掌握了许多化学基础知识．你能解决或解释生活中的下列问题吗？
（1）马铃薯片中含有淀粉，生活中可用 ______来检验，观察到的现象是 ______．
（2）二氧化碳是常用的灭火剂，但镁着火却不能用它来扑灭，原因是镁可以在二氧化碳中继续燃烧，生成一种白色氧化物和一种黑色固体，该反应的化学方程式为 ______．

根据如图所示的实验示意图回答问题：
（1）由实验B得出水是由氢元素和______元素组成的．
（2）实验A中的实验现象是______；写出反应C的化学方程式______．
（3）实验D中燃烧匙中所盛药品为红磷，实验中红磷要过量，其原因是______．

如图是 A、B、C三种物质的溶解度曲线．

请回答：
（1）从该图中你能获得的一条信息是______；
（2）要使接近饱和的C溶液变为饱和溶液，可采取的方法是______（只填一种）；
（3）在t₂℃时，B物质饱和溶液的溶质质量分数______C物质饱和溶液的溶质质量分数．（选填“大于”、“小于”或“相等”）

下列变化中，属于化学变化的是

1. A.
   过期牛奶变味
2. B.
   电灯发光放热
3. C.
   分离液态空气得到氧气
4. D.
   樟脑丸在衣柜中放置升华

生活中的很多现象与化学有关，试简单解释下列现象：
（1）冬天，室内用煤炉取暖，如果门窗关闭很严，容易造成煤气中毒．
______
（2）鱼池常常安装喷水泵，使水不断循环、搅动．
______．

善于梳理化学知识，能使你头脑更聪明．以下完全正确的是

A	物质的性质与用途	B	安全常识
	氢气燃烧产物为水--最理想燃料 乙醇具有可燃性--可作燃料 石墨很软--可作电极		取暖防中毒--煤炉上放一壶水 煤矿爆炸--由瓦斯引起 煤气中毒--由一氧化碳引起
C	环保与物质的利用	D	日常生活经验
	减少水污染--合理使用农药、化肥 减少汽车尾气污染--使用乙醇汽油 减少煤燃烧污染--使用脱硫煤		防菜刀生锈--擦干后悬挂起来 检查煤气管道是否泄漏--常用肥皂水检验 使煤燃烧更旺--把煤作成蜂窝状

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

化学与生活紧密相联，对下列物质的认识或应用错误的是

1. A.
   棉花、羊毛合成纤维都是有机合成材料
2. B.
   炒勺的塑料手柄具有热固性
3. C.
   人体中缺少铁元素会引起贫血
4. D.
   洗涤剂的乳化作用可洗去餐具上的油污

初中化学教材中常用下列词语描述物质的性质：
a、氧化性，b、还原性，c、可燃性，d、吸水性，e、溶解性，f、酸碱性，g、毒性，f、腐蚀性．
请选用合适的代号（a～f）填写下列空格（每空只填一个代号）
（1）浓硫酸常用作干燥剂，是因为它有______．
（2）氢气可用作高能燃料，是因为它有______．
（3）氧气在燃烧中一般表现出______．
（4）用一氧化碳冶炼铁，是因为它有______．
（5）石蕊和酚酞可用来检验溶液的______．

为探究氧气的性质，老师做了如下实验，根据实验回答有关问题：
（1）取一瓶氧气，把带火星的木条伸入瓶内（如图甲所示），发现木条复燃，说明氧气能______，该实验原理可用于______．
（2）另取一瓶氧气，倒立后将带火星的木条伸入瓶中（如图乙所示），木条复燃了，但在乙中燃烧不如在甲中旺．该实验说明______，所以盛放氧气的集气瓶应该______放置．

收集蜡烛燃烧产生的CO₂往往混有很多杂质，化学小组的同学设计了下图装置收集纯净的CO₂．A中分液漏斗盛有足量液体，锥形瓶内有燃着的足量的蜡烛和盛有黑色粉末的烧杯．B中试管装有滴加酚酞的氢氧化钠溶液；C中试管装有盐酸．小组同学查资料得知CO₂与Na₂CO₃溶液也能反应生成NaHCO₃
（1）K₁是打开的，K₂是关闭的．打开A中分液漏斗的开关放下足够多的液体，发现蜡烛燃烧的更旺．B中的现象是（足够长的时间）______；用三个化学方程式表示B中发生化学变化的原因______、______、______．
（2）接着关闭K₁，打开K₂．B中的现象______；C中的现象（B、C间的导管提前充满水）______．
（3）C中的气体即为蜡烛燃烧产生的部分纯净的CO₂．