请从①氧气 ②稀有气体 ③氯化钠 ④碳酸氢铵中选择适当物质，并用其序号填空：
（1）可用作保护气的是______；　　　（2）常用作调味剂的是______；
（3）急救病人时可供呼吸的是______；（4）常用作氮肥的是______．

如图为实验室制取氢气的发生装置．若液面刚好不与锌粒接触而又无酸液可加，要得到氢气的量不少，从长颈漏斗中加入适量试剂不可行的
①水　②硫酸钠溶液　③氯化钡溶液　④碳酸钠溶液．

1. A.
   ①
2. B.
   ②
3. C.
   ③
4. D.
   ④

已知化学方程式X+2O₂CO₂+2H₂O，下列对X的判断不正确的是

1. A.
   X一定含碳、氢、氧三种元素
2. B.
   X是一种最简单的有机物
3. C.
   X是一种重要的气体燃料
4. D.
   X的化学式是CH₄

下列四种金属中，有一种金属的盐溶液与另外三种金属单质都能发生反应，该金属是

1. A.
   Fe
2. B.
   Ag
3. C.
   Cu
4. D.
   Al

铜粉中常混有少量的氧化铜粉末，现要测量某铜粉样品中铜的质量分数，以下两组同学均取样品10g进行实验．
（Ⅰ） 甲组同学准备用还原法还原氧化铜，实验室可用的还原剂有H₂、CO、以及炭粉．
①实验室中制取CO可用甲酸和浓硫酸加热反应制得，则制取CO气体可用到的仪器装置编号是________（从左图中选择，填写“a、b、c”编号）．图中编号“A”的仪器名称是________．
②若利用气体进行还原，甲同学考虑使用H₂，使用H₂比使用CO的优点是________
________．如果反应前后样品质量减少0.08g，则样品中铜粉的质量分数是________．
③若利用右图装置进行碳还原氧化铜，利用吸收液吸收产生的CO₂，在加热实验前，先通入N₂赶尽装置内的剩余空气．吸收CO₂溶液可以是________溶液．如果反应中只有CO₂生成且完全被吸收，则得到CO₂a mol时，样品中CuO的物质的量为________mol．
（Ⅱ）乙组同学采用稀硫酸反应的方法，实验的具体流程如下图所示：
④写出样品中加入稀硫酸发生的化学方程式________；
⑤该组所使用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯以及________，实验过程中使用玻璃棒的用途是搅拌和________．完成下列实验步骤，空白处实验操作的名称是________．

无论甲组还是乙组同学设计的实验，都利用了相同的化学原理，该化学原理是________．

与其他同学商量讨论，一起制作一个原子的模型，并依据模型写一篇100～500字的记叙文，描绘一下如果被缩微成原子大小时所经历的和所看到的，并与其他同学进行交流．________．

现在有A～K共11物质，已知其中除A外其余10种物质都为初中化学常见物质，A由两种元素组成，其中原子个数比为1：1，且相对分子质量为78；B、C为气体；F为蓝色溶液，H常用来做建筑材料；H、I、J三种物质含同种金属元素；K可作某些气体的干燥剂；试回答：

（1）写出下列物质的化学式：A______；I______．
（2）写出下列反应的化学方程式：
D+J→H+K：______，
F+K→G：______．

某物质在空气中燃烧有二氧化碳产生，则该物质可能是________
A．H₂ B．S　　　　C．CH₄ D．________．

根据下面的装置图，回答下列问题：

（1）写出编号对应的仪器的名称：
①______②______③______
（2）实验室制取氧气的发生装置选用______（填编号），收集方法可选用______（填编号）．该反应的化学方程式是______．
（3）若实验室用排水法收集氧气，实验结束时为什么要先移出导管？______．

2010年6月5日，世界环境日中国主题为“低碳减排，绿色生活”，旨在传递低碳生活理念，提高公众环保意识．该主题倡导减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗的生活方式，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化．
（1）下列做法中不符合“低碳绿色生活”理念的是（填序号）______．
①节约用水、用电 ②废物分类回收、利用 ③坚持每天测量空气中二氧化碳的含量
④减少一次性餐具的使用
（2）任何事物都有其两面性，二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用．例如：
①日常生活中做灭火剂，这是利用了二氧化碳密度比空气大和______ 的性质．
②工业上用二氧化碳为原料制备纯碱．请写出检验纯碱中CO₃^2-的方法：______．
（3）大气中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧气，请写出实验室中制取氧气的化学反应方程式______．