今年十月份，我校九年级的同学们都做了“氧气的制取与性质”这个分组实验．同学们在螺旋状的细铁丝末端系上一根火柴梗，将它固定，用镊子夹住铁丝，然后将火柴在酒精灯上点燃，待火柴梗即将燃尽时，将它们由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
（1）甲同学发现铁丝在收集到的氧气中燃烧起来，观察到火星四射，放热，并有黑色固体生成，请写出该反应的化学式表达式______；
（2）乙同学只发现铁丝红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是______；（只答一条）
（3）丙同学在做实验时，集气瓶炸裂了，请你帮助他分析一下原因：______．

某学习小组的同学为了测定工厂废液中氢氧化钠的含量，他们取了该废液100g，恰好能与50g质量分数为7.3%的稀盐酸完全中和．试计算：废液中氢氧化钠的溶质质量分数（假定其他杂质不参加反应）．（提示：NaOH+HCl=NaCl+H₂O）

（1）按要求用正确的化学用语回答：
①碳酸______； ②2个氨分子______；③硫酸铝中+3价铝元素______；④五个氢氧根离子______；
（2）从氦气、二氧化碳、甲烷、盐酸中选出相应物质用化学式填空．①胃酸中的酸性物质______；②可用作燃料的是______；③可用作灭火剂的是______； ④可用作焊接金属保护气的是______．
（3）体检时，医生会拿出几瓶液体让你闻．请你推测一下，可以通过嗅觉感觉到的液体可能是以下物质中的______（填序号）①酒精　②蒸馏水 ③食醋 ④香水 ⑤生理盐水，从微观角度说明能通过嗅觉感觉到的原因______．

写出下列反应的化学方程式，并注明其基本反应类型．
（1）镁带在空气中燃烧______，______；
（2）铁在氧气中燃烧______，______；
（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物______，______．

如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图（部分反应条件和部分生成物省略）．
请按下列要求填空：
（1）物质a主要成分的化学式是______；物质d的化学式是______；
（2）写出物质b→二氧化碳的化学反应方程式：______；
（3）为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是______（填序号）．
①开发太阳能、水能、风能等新能源；
②禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料；
③大力植树造林，禁止乱砍滥伐．
（4）如何除去大气中多余的二氧化碳？
①火电厂用碱液吸收产生的二氧化碳，获得化工产品碳酸钠．该反应的化学方程式为______．
②日本科学家研制成功一种新型催化剂，在常压、300℃条件下，CO₂和H₂反应生成甲烷和水．该反应的化学方程式为______．

1996年7月柳州市发生百年不遇的特大洪水，全市军民奋勇抗洪，谱写了一曲抗洪救灾的凯歌．有人认为造成这次洪灾的一个主要原因是：在大气层中，因二氧化碳的含量不断增加而引起“温室效应”．造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因是

1. A.
   由于动植物呼吸作用增加
2. B.
   由实验室扩散的二氧化碳增加
3. C.
   由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收二氧化碳的能力降低
4. D.
   由于大量燃烧含碳燃料

请根据如图所示的实验回答问题．
（1）硫在氧气中燃烧时观察到的现象是______，水的作用是______．
（2）硫在氧气中燃烧的化学方程式为______．

用来测定空气中氧气含量的方法很多，如图1所示的是小明同学用红磷在空气中燃烧的方法测定氧气含量．
（1）如图2所示是小梅同学对实验进行反思后，提出的改进方法，你认为改进后的优点是：______．
（2）小枫同学设计了如图3所示的测定空气中氧气体积含量的实验：在试管内放入白磷，塞上胶塞，将试管放入热水中，使白磷燃烧，冷却后将试管倒立于盛水的水槽中，取下胶塞，观察现象．取下胶塞后应该观察到什么现象？为确保实验成功，你认为在实验过程中应该注意哪些问题？（至少答两点）
（3）已知木炭在空气中燃烧能生成二氧化碳．有同学认为还可以用木炭来代替红磷测定空气中氧气含量，你认为呢？说出你的理由．

结合示意图分析水的分解过程：在直流电的作用下，水分子分解成________，每两个氧原子结合成________，每两个氢原子结合成________．

分别写出下列元素或原子团在化合物中的化合价：
（1）K______　　　　　（2）Mg______
（3）Al______　　　 （4）SO₄______．