（7分）化学实验是科学探究的重要途径。请根据下列实验图示回答相关问题：

（1）A是实验室制备气体的发生于收集装置。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ，制取氧气、二氧化碳可用同样的发生装置，原因是 ，选择收集装置的依据是 ；

（2）B实验中设计合理的是 （填“①”或“②”），另一装置设计中存在的问题

是 ；

（3）C是定量实验，选择仪器不恰当或操作不规范都会导致实验结果有误差。实验时选择量筒规格应

为 （填“50mL”或“100mL”），称量时砝码与药品放反了（1g以下为游码），所得溶液的质量分数 15%（填“小于”、“等于”或“大于”）。

（15分）实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品，观察发现，样品表面有白色粉末。某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究。

【提出问题】该样品中含有那些物质？

【提出猜想】通过分析，提出如下猜想：

猜想Ⅰ：已完全变质，该样品中只含Na2CO3；

猜想Ⅱ：部分变质，该样品中含有NaOH和Na2CO3。

则NaOH变质反应的化学方程式为 。

【查阅资料】

①碱性的Na2CO3溶液可以与中性的CaCl2溶液发生复分解反应；

②CO2在饱和碳酸氢钠溶液中几乎不溶解。

【实验探究1】为确定该样品的成分，小明设计了如下实验方案，请你一起完成下列实验报告。

【提出问题2】如何测量该部分变质样品中碳酸钠的质量分数？

【实验探究2】小红同学设计如下图所示装置（铁架台略去），实验在27℃，101kPa下进行，步骤如下：

①按图连接好装置；

②用托盘天平准确称取该样品2g，放入A中试管内，向B中集气瓶中倒入饱和碳酸氢钠溶液至瓶颈处；

③向分液漏斗中加入稀硫酸，打开活塞，让稀硫酸滴入试管中至过量，关闭活塞。反应结束后，量筒中收集到饱和碳酸氢钠溶液220mL。

请回答下列问题：

（1）在实验步骤①和②之间，还缺少一实验步骤，该实验步骤是 ；

（2）B中集气瓶盛放的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替，其理由是 ；

（3）试管中原有的空气对实验结果是否有明显影响？ （填“有”或“没有”）

（4）变质氢氧化钠样品中碳酸钠的质量分数为 。（在27℃，101kPa时二氧化碳的密度为1.8g/L）（计算结果精确至1%）

【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体？

【实验探究3】为得到纯净的氢氧化钠固体，小亮设计了如下图所示的实验流程。

请回答下列问题：

（1）操作①、②、③的名称分别为 ，为了使样品充分溶解，操作①中还要用到的玻璃仪器是 ；

（2）该实验中发生反应的化学方程式为 ；

（3）最终所得氢氧化钠固体质量 变质后样品中氢氧化钠的质量（填“小于”、“等于”或“大于”）。

【实验反思】

（1）通过本题，你学会了定性检验氢氧化钠的变质、定量测定变质样品中某成分的含量，以及除杂提纯物质。为了得到可靠的实验结果，探究过程中你需要思考的问题有 （填数字序号）；

①选择试剂种类 ②确定试剂用量 ③试剂产地 ④实验装置与步骤的设计 ⑤实验安全环保 ⑥测量中减少误差

（2）实验探究Ⅰ中的检验和实验探究3中的除杂都将碳酸钠进行了转化，但二者目的不同，分别是 。

（5分）钙是维持人体正常功能所必须的元素，有时需要服用补钙满足人体需求。下图分别为两种补钙剂说明书的一部分。

请根据图示中的信息回答下列问题：

（1）钙是人体必须的常量元素，每日要摄取足量的钙，才能避免 （填字母序号）；

A．佝偻病或骨质疏松 B．贫血症 C．甲状腺肿大

（2）葡萄糖酸钙（C12H22O14Ca）的化学式量是 ；

（3）碳酸钙（化学式为CaCO3）中钙元素的质量分数为 ；

（4）每片金钙尔奇中含碳酸钙的质量为 mg；

（5）按照金钙尔奇说明书每日的补钙量，若该服用葡萄糖酸钙片，一日3次，一次应服用几片？ 。

（7分）兴趣小组的同学为测定某一铁铜合金中含铁的质量分数，将6g该合金粉末样品，加入溶质质量分数为10%的硫酸铜溶液160g中，二者恰好完全反应。同时为了充分利用资源，还对反应后的物质进行回收处理。请结合下列图示计算：

（1）该合金样品中含铁的质量分数；（计算结果精确至0.1%）

（2）所的固体铜的质量a为多少g？

（3）向不饱和滤液中加入多少g水，能得到5%的硫酸亚铁溶液，用于花卉的营养液。

（（2）（3）中计算结果精确至0.1g）

物质的性质决定了物质的用途。下列几种常见物质的性质、用途不一致的是

A．氮气 性质稳定 保护气

B．酒精 可燃性 消毒剂

C．食醋 酸性 除水垢

D．干冰 升华吸热 人工降雨

日常生活中的许多做法都蕴含化学知识的运用。其中，运用不正确的是

A．低温冷藏有助于减缓食品腐败

B．保鲜膜可保持水果水分、隔离空气，延长保质期

C．烹调绿叶蔬菜焖烂煮透，营养更加丰富

D．食用碱可消除面粉发酵产生的酸味

“水是生命的源泉”。下面对水化学式（H2O）意义的理解，错误的是

A．水是一种氧化物

B．水是由氢、氧两种元素组成的

C．水分子中含有氢、氧两种原子

D．水分子中含有两个氢原子、一个氧原子

对下面一些实验现象的描述，正确的是

A．氢气在空气中点燃 发出黄光、放出热量

B．铁粉在空气中加热 剧烈燃烧、生成黑色固体

C．浓硫酸敞口放置 溶液的颜色、质量不变

D．烧碱固体放入水中 迅速溶解、溶液温度升高

对下面符号或示意图的理解，正确的是

A．Fe2+、Fe3+都属于铁元素，是同一种离子

B．NO2、N2O4中氮元素的化合价都是+4价，是同一化合物

C．NH4NO3中氮元素有两种不同的化合价，分别是-3、+5

D．两种粒子的电子排布情况相同，属于同一元素

依据不同化学反应的特点，可将某些反应归于同一类型。下面几组分类结果最合理的一组是

①2CO＋O22CO2

②CuO＋COCu＋CO2

③Na2O＋2HCl＝2NaCl＋H2O

④Na2O2＋2H2O＝2NaOH＋H2O2

A．①③ B．②③ C．③④ D．②④