“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法．
（1）对比图1实验中硫燃烧的现象，能得到影响化学反应快慢的因素有．
（2）某校学习小组为探究燃烧的条件设计了如图2实验．
①B装置中观察到的实验现象是；
②A、B装置都能得到相同的实验结论，但同学们一致认为最好选用B装置进行实验，理由是．
（3）某同学设计如图3实验装置探究“分子的性质”．
①装置中酚酞溶液变红，说明．
②设计甲乙对比实验的目的是．

为了测定实验室某生锈铁中片铁元素的质量分数，两位同学分别设计了如下甲、乙两个实验方案．

方案甲：称得生锈铁片的质量为m₁g，按图1所示实验装置进行实验，完全反应后，测得室温下产生氢气的体积为V₁L，查得其密度为ρ₁g/L．
方案乙：称得生锈铁片的质量为m₂g，先按图2所示装置进行实验，充分反应后，停止加热，继续通入到室温，将得到的铁按图1所示装置继续进行实验，完全反应后，测得室温下产生的氢气体积为V₂L，查得其密度为ρ₂g/L
【查阅资料】假设铁锈的杂质中不含铁元素
【评价交流】上述两个方案中，可行的方案是．（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是．
【设计实验】方案乙中，同学们设计了如下实验报告，请帮助完成

实验编号	实验步骤	实验现象	结论或化学方程式
①装置2	通入CO加热，完全反应后，停止加热，继续通入CO至室温	生锈铁片变成光亮的银白色	CO具有   性，化学方程式为
②装置1	将光亮铁片放入稀盐酸中，完全反应	溶液颜色由无色变成浅绿色，有气泡放出	化学方程式为   ．

同学们在帮老师整理实验室时，发现石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末．为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：

	OH-	Cl-	CO   2- 3	NO   - 3
Ca2+	微	溶	不	溶

[资料]：（1）表是几种物质常温时的溶解能力．
（2）酚酞试剂遇碱性溶液变红色；石灰水溶液显碱性．
（1）对白色粉末成分的猜想和成因分析：

白色粉末的成分	形成的原因
可能是CaCO3	石灰水与空气中   反应； 化学方程式为：   ．
可能是	暑假气温较高，溶质的溶解度降低或溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出．

经过反复思考，同学们认为白色粉末还可能是二者的混合物．
（2）设计实验：甲同学取白色粉末装入试管中，加入少量水振荡，发现有白色固体不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO₃．有人认为甲同学的结论不严密，理由是：．
为了得出较严密的结论，他们进行了如下实验，请完成下列实验报告：

实验步骤	可能观察到的现象	结论
取上述试管中的上层清夜，滴加 1～2滴无色酚酞试液
向上述试管中的残留的固体中加入稀盐酸		白色粉末中   （“有”或“无”）CaCO3
由上述实验可知白色粉末的成分是：   ．

根据下列实验装置回答问题．（装置用序号填写）

（1）写出带有符号的仪器名称：m，n．
（2）实验室用装置A制取氧气的化学反应方程式是，收集装置是，排空气法收集气体时，验满操作是．
（3）实验室用来制取二氧化碳的化学方程式是，制取装置是，选取该收集方法的原因是．
（4）F装置可以完成很多实验：当装置中装满水时，可以测定收集到的氧气体积，气体应从端通入；当装置F中放入适量浓硫酸时，可用来干燥收集的气体，气体应从端通入（填“a”或“b”）．

某化学兴趣小组用图1装置完成木炭还原氧化铜的实验，并对生成的红色固体成分进行探究

【提出问题】木炭与氧化铜反应生成的红色固体中含有什么物质？
【查阅资料】木炭与氧化铜反应也可能生成氧化亚铜（Cu₂O）；氧化亚铜是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu₂O+H₂SO₄═Cu+CuSO₄+H₂O．
【进行猜想】木炭与氧化铜反应生成的红色固体成分：
①全部是铜； ②全部是； ③是两者的混合物．
【实验探究】
（1）用图1装置完成木炭还原氧化铜的实验，观察到澄清石灰水．
（2）试管冷却后，观察到黑色固体全部变为红色，对生成的红色固体成分进行探究：

步 骤	现 象	结 论
①取1.8g红色固体于试管中， 滴加足量   ，充分反应		猜想①错误
②过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量	所得固体质量	猜想③正确

【反思与评价】木炭还原氧化铜的实验中，生成的气体可能含有一氧化碳，为了防止对空气造成污染，可将图1虚线方框内的装置改为图2中的（选填字母）

根据如图回答问题．

（1）仪器a的名称是．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所选用的收集装置是E或（填字母序号，下同）．
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为，所选用的发生装置是．收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到，说明瓶中已充满二氧化碳．

化学是一门以实验为基础的学科，请结合图示回答问题：

（1）写出仪器a的名称；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式，B装置中试管口放一小团棉花是为了，收集装置是（填字母）．
（3）小彭同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，F中的现象是；G中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明．
（4）用12.5g石灰石与足量的稀盐酸充分反应，共产生二氧化碳气体4.4g，请计算所用石灰石中杂质的质量？（杂质不予稀盐酸反应，且不溶于水）

分析下列做法对实验产生的影响（假定实验中其他操作均正确）．
（1）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量偏少，所测得氧气的体积分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”，下同）．
（2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制取氧气的质量．请你写出此反应的化学方程式．．

实验是学习化学的一条重要途径，请结合所学知识，根据下图回答问题．

（1）仪器a的名称为；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口向下倾斜的目的是；反应的化学方程式为；
（3）实验室制取二氧化碳时，选用的发生装置中的长颈漏斗还可改为分液漏斗，即可控制反应的；选用的收集装置是（填字母序号）；
（4）可用来检验产生的气体是二氧化碳气体，反应的化学反应方程式是．

质量相等、浓度相同的两份双氧水a、b，向b中加入少量二氧化锰．下列有关放出氧气的质量（g）与反应时间（t）的关系图象正确的是（　　）