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    科目： 来源： 题型：

    小红同学为探究R、X、Y和Z四种金属的活动性顺序，进行以下实验．
    （1）将红色金属R在石棉网上加热，观察到
     
    ，证明R是铜．
    （2）如图所示，将X、Y和Z分别加入三份完全相同的稀盐酸中，观察到金属X、Y的试管中均有气泡产生，金属Z的试管中无明显现象．
    ①金属X的试管中，最终还能观察到溶液变为浅绿色，证明X为
     
    ．
    ②金属Y可能是
     
    （填字母序号）．
    A．Mg      B．Ag      C．Hg      D．Zn
    ③四种金属中，在金属活动性顺序表中位于氢后的是
     
    ，为进一步确定位于氢后金属的活动性相对强弱，还应补充的实验方案为
     
    （试剂可自选）．

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    科目： 来源： 题型：

    为探究碱式碳酸铜[化学式为Cu2（OH）2CO3]加热分解的产物，取一定量样品进行加热，生成黑色固体，并产生能使澄清石灰水浑浊的气体．思考并回答：
    （1）产生的气体中肯定含有
     
    ．
    （2）在不用任何试剂的条件下，你判断有水生成的方法是：观察到试管壁有
     
    ．
    （3）对生成的黑色固体物质的猜想是：①可能是炭黑；②可能是铁或四氧化三铁；③可能是氧化铜．
    你认为上述猜想没有科学依据的是（填编号）
     
    ，理由是
     
    ．
    请你设计一个方案，证实你的第③个猜想：
    实验步骤实验现象和结论
     
     

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    科目： 来源： 题型：

    利用家庭厨房常用的物质，你能完成的实验是（　　）
    ①鉴别食盐和纯碱②检验鸡蛋壳是否溶于酸③除去热水瓶中的水垢④检查自来水是否含氯离子．
    A、①②③B、①④C、②④D、③④

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    科目： 来源： 题型：

    下列家庭小实验不易达到实验目的是（　　）
    A、利用放大镜观察水分子
    B、利用废旧铜锌干电池和白醋制氢气
    C、利用蛋壳和白醋制取少量二氧化碳
    D、利用肥皂水比较井水和蒸馏水的硬度

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    科目： 来源： 题型：

    下列4个实验方案的设计中，不正确的是（　　）
    A、用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液
    B、用水除去CO和CO2混合气体中的CO2
    C、用燃着的木条鉴别氧气、空气和二氧化碳3瓶气体
    D、在温度不改变的情况下，向一杯硝酸钾溶液中加入硝酸钾可以检验其是否饱和

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    科目： 来源： 题型：

    下列操作能达到实验目的是（　　）
    选项实验目的实验操作
    A除去CO2中的CO点燃
    B鉴别冰和干冰室温放置，过一段时间观察是否有液体残留
    C分离铁粉和铜粉混合物加入足量稀硫酸，过滤
    D除去FeCl2溶液中的CuCl2加入足量的锌粉，过滤
    A、AB、BC、CD、D

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    科目： 来源： 题型：

    下列实验方案合理的是（　　）
    选项实验目的所用试剂或方法
    A除去二氧化碳中少量的一氧化碳通入氧气、点燃
    B除去氯化钠中少量的氯化银溶于水、过滤，蒸发结晶
    C验证锌、铜、金的金属活动性加盐酸
    D除去生石灰中少量的碳酸钙加水或盐酸
    A、AB、BC、CD、D

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    科目： 来源： 题型：

    金属的应用非常广泛，铁和铝都可以制作炊具，主要利用了它们的
     
    性，常用的铁锅炒菜，主要利用了铁的
     
    性，为了防止自行车的链条生锈，常采用的方法是
     
    ；将生铁加入足量的稀盐酸中，充分反应后得到浅绿色溶液，该溶液中含有的金属离子主要是
     
    （写化学式），溶液底部残留的黑色不容物主要是
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    某些食品包装袋内常有一小包物质，用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败，常称“双吸剂”．下列物质属于“双吸剂”的是（　　）
    A、炭粉B、铁粉
    C、石灰石D、生石灰

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    科目： 来源： 题型：

    某实验小组在实验室用高锰酸钾加热来制取氧气，反应一段时间收集到所需的氧气后停止加热，老师鼓励他们对固体的成分进行探究，于是小组成员对其成分进行如下猜想：
    甲认为是：KMnO4、K2MnO4、MnO2；
    乙认为是：KMnO4、MnO2；丙认为是：K2MnO4、MnO2
    （1）写出此变化的化学反应符号表达式
     

    （2）请你根据所学知识判断
     
    的猜想一定是错误的；理由是
     
    ．
    （3）请帮助甲同学验证自己的猜想并进行实验：先
     
    ，再用
     
    检验，若观察到
     
    的现象，说明甲的猜想是正确的．

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