原煤中由于含有硫元素，在燃烧过程中产生的二氧化硫会造成大气污染，据统计，全世界每年人类活动排放到大气中的二氧化碳超过一亿五千万吨，其三分之二来自煤炭的燃烧．某煤厂向原煤中加入适量生石灰制成供居民采暖用“环保煤”，以减少二氧化硫的排放，消弱对空气的污染．燃烧时吸收二氧化硫的化学方程式为：2CaO+2SO₂+O₂═2CaSO₄．该煤厂现有含硫3.2%原煤1000t，问：
（1）如果这些原煤不经过“加工处理”直接燃烧，硫完全转化为二氧化硫时，可生成二氧化硫多少吨？
（2）如果要将这些原煤全部制成合格“环保煤”，理论上需含氧化钙98%的生石灰多少吨？（计算结果保留位小数）．

如图所示的是初中化学中的一些重要实验，请回答下列问题：

（1）实验A：倾倒CO₂时观察到的现象是，此现象说明CO₂具有的物理性质；
（2）实验B：测得空气中氧气体积分数小于

1

5

和大于

1

5

的原因分别是（分别只答一条），；
（3）实验C：集气瓶内放少量水的目的是，观察到铁丝剧烈燃烧，，生成黑色固体，放出大量的热，此反应的化学方程式为．

某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：
（1）用如图所示探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁片）：
①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管（选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．
②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在的环境中是否更容易锈蚀．
（2）某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是．

某兴趣小组的同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签部分破损（如图所示）．
【观察与问题】这瓶溶液是什么呢？同学们展开了探究．
【假设与预测】假设一：这瓶溶液是H₂SO₄
假设二：这瓶溶液是CuSO₄
假设三：这瓶溶液是Na₂SO₄等硫酸盐溶液
【实验与事实】表达与交流】同学们经过讨论，很快排除了假设二，因为．同学们又通过查阅资料得知，常见硫酸盐的溶液都为中性或弱酸性．
【实验与事实】
（1）用测知该溶液为强酸性，则假设一正确．
（2）取少量该溶液与试管中，加入金属锌粒，观察到有气泡产生，该气体由构成（选填“原子”、“分子”或“离子”）
（3）取少量该溶液与试管中，加入Na₂CO₃溶液，也观察到有大量气泡产生，则该反应的化学方程式为
【解释与结论】通过以上实验探究，确认该瓶溶液为硫酸．
【拓展与迁移】通过以上探究活动，兴趣小组的同学总结出了两条酸的化学性质，如：
酸+金属═盐+氢气         
酸+盐═新酸+新盐
请你用化学方程式表示酸的另外一条化学性质．

某中学化学兴趣小组发现，从超市购买了一瓶维生素C泡腾片．右方框是维生素C泡腾
片标签上的部分内容，小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，该小同学共同探究气体的组成成分．
【猜想与假设】小芳说：该气体可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
【讨论与交流】
（1）小明说：不可能含有N₂，原因是．
（2）小兰说：不可能含有CO和H₂，因为从药品安全角度考虑，CO有毒，H₂具有性，易爆．
[进行实验】

实验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水中
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

【得出结论】
（1）由实验①可知，若观察到 现象，说明该气体中肯定还有二氧化碳．
（2）由实验②（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是．

某化学研究性学习小组探究用氯酸钾和二氧化锰制氧气一段时间后剩余固体成分可能有几种情况．以下是他们探究的主要过程：
【提出问题】剩余固体成分可能有几种情况？
【猜想与假设】甲同学的猜想：可能是氯化钾和二氧化锰
乙同学的猜想：可能是氯酸钾和二氧化锰
【表达与交流】甲同学猜想的理由．
【反思与评价】请对乙同学的猜想做出评价：．甲同学为了验证自己的猜想．取少量样品于试管中，加热一段时间，结果没有看到明显现象．请对甲同学的实验设计做出评价：．
【解释与结论】若通过实验证明甲同学的猜想是错误的，则反应后剩余固体的成分为（用化学符号表示）．

将一定温度下，溶质质量分数为a%的硝酸钾饱和溶液蒸发10g水分，再降温至原温度，此时溶液的溶质质量分（　　）

实验目的：利用锌与足量稀盐酸的反应测定锌的相对原子质量（M）
实验药品：一定质量的锌片（ag）、稀盐酸、浓盐酸和水、其它．
实验装置：如图所示，右图中量气管是由B、C两根玻璃管组成，它们用橡皮管连通，并装适量水，B管有刻度，B、C管可固定在铁架台上，C管可上下移动，以调节液面高低．
重要提示：定量实验要求测得的数据尽量准确，实验装置准备 就绪之前，两种反应物不能接触．
（1）实验前应如何检查装置的气密性（注：不用加热A的方法）？
．
（2）按图示装置实施实验，要保证不漏出氢气，应如何操作？．
（3）为了较准确地测量氢气的体积，实验时应：①恢复到室温；②；
③在读取反应前后B管中液面的读数时应．反应后测得产生氢气的体积为V mL，该条件下氢气的密度为d g/mL．
（4）实验结果：M=．
（5）某同学查阅有关资料得知，利用右图所示的装置也可以达到实验目的．请完善实验步骤：
①将称量好的锌粒放入烧杯中漏斗的下方，向烧杯中加入蒸馏水，液面超
过倒置漏斗最上端2～3cm处；
②将量筒装满水后，用拇指堵住，倒扣在烧杯中的水面下，移开拇指，在量筒口不离开烧杯水面的前提下，调整量筒至如图所示的位置；
③；④．

如图是初中化学的几种常用仪器，根据要求回答下列问题：

（5）仪器⑤的名称是，实验室用加热KMnO₄固体制氧气应选用的仪器是（填序号），若用排水法收集，停止加热时，应先后（填操作）其反应类型为
（2）实验室若用双氧水制取氧气除了选⑤外，还需要选用装置（填序号），其反应的文字表达式为；装药品前应先检验装置的；可用方法收集气体，验满的方法是．

碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示．
（1）物质X的化学式为．
（2）在物质的分类中，CO属于．（填标号）
 A．酸      B．碱      C．盐      D．氧化物
根据图中显示的关系按下面的要求完成两个化学方程式
①化合反应：   
②分解反应：．