构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是某同学构建的有关氧气的获取和性质的知识网络图．请根据该图，回答有关问题：
（1）电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的化学方程式：．
（2）实验室用转化③获得O₂时．通常需要在H₂O₂溶液中加入一定量的MnO₂，其中MnO₂起作用．化学方程式：．
（3）CO₂和O₂：相互转化的方法很多．在自然界中CO₂转化为O₂的主要途径是绿色植物的作用．
（4）请写出④反应的化学方程式：．

两金属A和B的相对分子质量之比为8：9，等质量的A和B分别与足量的稀盐酸反应，生成的氢气质量之比为3：4．则两金属的化合价之比为（　　）：

天然气，沼气，煤层气主要成份是，燃烧火焰呈色，化学方程式为．

元素周期表是学习和研究化学的重要工具．请根据下表（元素周期表的部分内容）回答有关问题：

（1）同一周期元素原子核外电子排布的特点是（答一条即可）．
（2）第6号元素与地壳中含量最多的元素可组成一种物质是．
（3）第3周期第IA族元素的原子与第17号元素的原子通过化学反应形成的化合物是，NaCl
构成该物质的微粒是离子（选填“分子”、“原子”或“离子”）．
（4）查得资料：在元素周期表中，同一纵行（族）的元素具有相似的化学性质．则下列各组元素具有相似化学性质的是a d（填序号）．
A．Li和Na      B．C和N       C．B和Mg      D．Ne和Ar
（5）第8号元素的气体单质与第12号元素的单质在点燃条件下发生反应的文字表达式为，该反应的基本类型为．

环境与能源问题是当今社会备受关注的热点．
（1）现在人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料有：煤、、天然气．
（2）写出天然气的主要成分燃烧的化学方程式：．
（3）化石燃料的燃烧对空气质量的影响很大，因此我们要注重开发和使用新能源，有待开发的新能源有（写一种即可）．

过氧化氢（化学式H₂O₂）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水，可以通过调节分液漏斗活塞控制液体的滴加速度．试回答下列问题：
（1）分液漏斗中应放入的物质是，分液漏斗的作用是，锥形瓶中应放入的物质是．
（2）写出该方法制取氧气的符号表达式：，要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置（填字母）．
（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡生成后，开始用图中B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是．
（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是（填编号）
①生成物只有氧气  ②不需加热  ③需加热
（5）装置A中反应很剧烈，据此提示实验安全注意事项是．
①控制液体的滴加速度  ②用体积较小的锥形瓶  ③加热反应物．

仔细观察化学实验现象，常常会出现意想不到的发现，某同学用一干冷的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方，杯壁上出现水珠，一会儿火焰逐渐微弱，移开烧杯后火焰又恢复正常，他想了想，于是又用一氧化碳做了相同的实验，也观察到火焰变化的同样现象：
（1）写出甲烷燃烧的化学方程式；
（2）你认为火焰变微弱的原因可能是，
（3）他用一氧化碳做相同实验的目的是．

工业酒精中含有少量能使人双目失明的物质叫，燃烧时的化学方程式为．

在实验室中，将25.5g氯酸钾和二氧化锰的混合物加热至完全反应后冷却，固体质量为15.9g，求：
（1）生成氧气的质量；
（2）原混合物中氯酸钾的质量．

小明从妈妈买的五洲牛肉干的包装袋中发现了一个小纸袋上面注明“除氧保鲜剂 成份：还原铁粉”，小明想知道为什么还原铁粉能保鲜呢，他查阅了资料：
除氧保鲜剂是一种利用水和盐为触媒，铁和氧发生的化学反应，能强效地吸收食品包装袋中的氧气使各类食品不易发霉、保持食品的原有风味，新鲜度及营养成分不变．
化学反应式：4Fe+3O₂+6H₂O=4Fe（OH）₃，Fe（OH）₃不稳定，可发生缓慢分解反应2Fe（OH）₃=Fe₂O₃+3H₂O 加热分解更为迅速．
小明打开纸袋发现黑色粉末中有一点褐色的粉末，他取了几份样品，开始了实验
（1）小明想知道这包“除氧保鲜剂”是否完全变质而失效，他用了一种化学方法是
（2）小明用的方法将褐色粉末分离了出来．
“褐色粉末”是什么呢？他做出了猜想：
①全部是Fe（OH）₃     ② ③
（3）小明取少量褐色粉末用天平称量后放于试管中，充分加热后取出烘干再次称量发现质量减少了，于是他立刻排除了假设．
（4）请你设计实验证明此褐色粉末中含有铁元素
（5）你还能通过实验证明某物质中含有某元素吗（每说一种全对可加两分，最多可加四分）
我选取的物质是 方法是，说明含 元素
我选取的物质是 方法是，说明含 元素．