漂白粉的主要成分为次氯酸钙[Ca（ClO）₂]和氯化钙，即可用作漂白剂，又可用作消毒剂．漂白粉中有效成分是[Ca（ClO）₂]，漂白的原理是：Ca（ClO）₂在空气中发生反应Ca（ClO）₂+CO₂+H₂O═CaCO₃↓+2HClO；HClO是一种酸性比盐酸弱的酸，不稳定，具有漂白性，能使品红等有色物质褪色．
（1）漂白粉是一种（填“纯净物”或“混合物”）．
（2）HClO在常温下分解，反应为2HClO═2HCl+O₂↑．某瓶HClO溶液放置一段时间后，溶液的pH （填“增大”或“减小”或“不变”）．
（3）有一包长时间放置的漂白粉，想知道该漂白粉是否变质，某同学设计了下列探究实验．
【提出问题】长时间放置的漂白粉是否变质？
【猜    想】
猜想1：该漂白粉未变质，固体成分为CaCl₂、Ca（ClO）₂；
猜想2：该漂白粉部分变质，固体成分为；
猜想3：该漂白粉全部变质，固体成分为CaCl₂、CaCO₃．
【实验探究】限选试剂及仪器：盐酸、石灰水、品红溶液、试管、带导管的单孔塞．

实验操作	实验现象	实验结论
①取少量样品于试管中，加入适量盐酸，塞上带导管的单孔塞，把导管插入另一试管里的石灰水中．	有气体产生，气体使石灰水变浑浊．	猜想2成立
②在上述反应后的试管中加少量品红溶液．	．

某兴趣小组的同学为了探究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系设计了如下三个实验：

实验①：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．
实验②：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．相关的化学方程式是：
Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑
实验③：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．相关的化学方程式是：
CuSO₄+2NaOH=Cu（OH）₂↓+Na₂SO₄
他们得到三次实验的数据见下表：

编号	实验①	实验②	实验③
反应前/g	4.8	112.6	118.4
反应后/g	8.0	112.4	118.4

（1）在实验①中反应后的质量比反应前明显增加了，请解释原因：．
（2）由上表中数据分析可知实验①中参加反应的氧气质量为，实验②中生成氢气的质量为．
（3）在上述三个实验中都（填“遵循”或者“不遵循”）质量守恒定律，但只有实验能正确反映了反应物与生成物之间的总质量关系．因此，用实验来探究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时，当有时，必须在进行．
（4）请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因：
．

为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行了如下实验．
①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入一种无色溶液，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质．则无色溶液可能是．
②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验．已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰．请根据下图部分物质的溶解性表（20℃）所提供的信息，将表填写完整．

阴离子 阳离子	OH-	NO3-	Cl-	SO42-	CO32-
H+		溶、挥	溶、挥	溶	溶、挥
Na+	溶	溶	溶	溶	溶
Ba2+	溶	溶	溶	不溶	不溶

实验目的	实验操作	现象	结论或化学方程式
除去碳酸钠	取少量该固体样品溶 于水配成溶液，滴加适量的   溶液，充分反应后过滤	有白色沉淀生成	有关反应的化学方程式为
检验是否含有 氢氧化钠	在滤液中滴加酚酞溶液		该样品中含有氢氧化钠

实验室有部分变质的氢氧化钠固体．现取该固体样品10g，加入100g稀盐酸中，恰好完全反应，反应后溶液的质量为107.8g．求：
（1）生成气体的质量．
（2）该样品中氢氧化钠的质量分数．

在一次化学实验探究活动中，老师交给某学习小组一瓶由碳酸钠溶液与澄清石灰水混合反应后，并经过滤得到的无色滤液，要求对该无色滤液中溶质的成分进行探究．请你一同参与他们的探究活动．
【提出猜想】滤液中溶质的成分有如下几种可能：
A．NaOH   B．Na₂CO₃、Ca（OH）₂、NaOH  C．Na₂CO₃和NaOH    D．
【讨论交流】
（1）上述猜想中，肯定不成立的是（填猜想序号）．
（2）若猜想A成立，则原反应中碳酸钠溶液与澄清石灰水一定（填“是”或“不是”）恰好完全反应．
【实验探究】甲、乙两同学为了验证各自的猜想，分别进行了如下实验：

	实验操作	实验现象	实验结论
甲同学	取少量滤液于试管中，加入足量的   溶液	有气泡产生	猜想   成立（填猜想序号）
乙同学	取少量滤液于试管中，加入足量的Na2CO3溶液	无明显实验现象	猜想A成立

【反思与评价】经过讨论，大家一致认为乙同学的实验结论不一定正确，其理由是：除猜想A可能成立外，猜想也可能成立（填猜想序号）．

实验室开放日，我与小香、小玉、小清、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究．
（1）小香同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小玉同学的猜想可能是①；
小清同学的猜想可能是②；…
（2）小丽想设计一个实验证明小玉同学猜想①是正确的，实验设计如下：

实验操作	实验现象	结论
①取少量黑色粉末于试管中，滴加少量无色溶液． ②	①有气泡产生． ②	产生的气体是   ． 原猜想①成立．

（3）我写出实验中能得到猜想②气体的反应的化学方程式：
．

染发时常用到的着色剂--对苯二胺，化学式为C₆H₈N₂，是一种有毒化学药品，有致癌性，下列说法正确的是（　　）

A、B均为无色气体，C、D均为红色粉末，如图进行实验，一段时间后，红色粉末都变为黑色，但图甲中澄清石灰水变浑浊，图乙中石灰水不变浑浊．
试推断：①A为，B为，C为D为．

②写出甲、乙两图中的化学方程式，，．

某化学兴趣小组探究一块氢氧化钠固体的成分，他们依据已有的化学知识，对氢氧化钠固体的成分作了如下猜想：
A．可能是氢氧化钠；B．可能是碳酸钠；C．可能是氢氧化钠和碳酸钠的混合物．为了验证猜想，他们分别做了以下实验
（1）在少量固体中滴加稀盐酸，有气体产生．
（2）在少量固体中加水溶解，向溶液中加入过量的氯化钡溶液，有白色沉淀产生，然后过滤．为了验证猜想C，你认为接下来应进行的实验是．能不能把氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，理由是．
（3）实验（2）中发生反应的化学方程式．过滤操作中用到的玻璃仪器有．

下列是初中化学中三个实验，请按要求填空：

（1）C实验中烧杯③的作用是．
（2）A实验实验说明氧气的体积约占空气的，该实验成功的关键是（填序号）
①装置气密性好    ②实验前夹紧止水夹  ③红磷过量或足量   ④冷却到室温后才打开止水夹
（3）B实验中，由铜片上白磷燃烧而热水中的白磷没有燃烧的现象可以得知，可燃物燃烧的条件之一是：．

为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为4OmL的试管作反应容器，将过量的自磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置．假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至2OmL刻度处，则说明：；
（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．可观察到的现象为：；若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到的现象为；若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败．例如：．