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构建知识网络是一种重要的学习方法.如图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质),其中B是密度最小的气体,C为红色固体单质.请回答下列问题
(1)A物质的化学式为
 

(2)B物质的一种用途是
 

(3)写出反应①的化学方程式
 

(4)写出反应③的化学方程式,并描述反应现象:
 

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现有甲、乙、丙、丁四种化合物.已知这四种化合物都是由Na、H、
+6
S
+4
C
、O五种元素中的三种组成.并且甲+乙→丙+H2O,乙+丁→丙+H2O+CO2↑,其余两两混合均不反应.根据上述提供的物质变化和物质组成的信息,请你写出它们的化学式:
甲是
 
;乙是
 
;丙是
 
;丁是
 

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如图中,图甲为元素周期表中的一格,图乙为水分子分解示意图.请回答下列问题:

(1)请写出一条从图甲中你能获取的相关信息是
 

(2)图乙形象地表示了水分解前后分子的变化.该反应的文字表达式为
 
;该示意图说明了化学反应的实质是
 

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如图转化关系中,A是紫黑色固体,生成物D能使带火星的木条复燃,H能使澄清石灰水变浑浊,E、F组成元素相同,在反应②中,B的质量和化学性质均没有改变.
(1)试判断A、B、D、H各是什么物质,请将答案填在空格内.
A为
 
,B为
 
,D为
 
,H为
 

(2)写出②④化学变化的文字表达式
 

 

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写出下列符号所表示的意义:
(1)H:
 
 

(2)3N
 

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小东同学从网上收集的某硝酸铵化肥外包装标签如图所示,计算该袋化肥中硝酸铵的质量分数.

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掌握化学用语是学好化学的关键.下列化学用语与含义相符的是
 

A、2He-2个氦元素   B、O2-2个氧原子   C、Na+-钠离子    D、
 

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北京奥运会使用的“祥云”火炬燃料燃烧后不会对环境造成污染,体现了“绿色奥运”的理念.该反应的化学方程式为:CxH8+5O2
 点燃 
.
 
3CO2+4H2O,则x是(  )
A、1B、2C、3D、4

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化学反应前后肯定改变的是(  )
A、原子的种类与数目
B、元素的种类
C、分子的种类
D、分子的数目

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某校化学兴趣小组同学在学习了催化剂的知识后,想探究氧化铁能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【问题】Fe2O3能不能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢?
【猜想】Fe2O3能做过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一在试管中加入少量的H2O2溶液,然后将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢,放出很少量氧气,因此木条不能复燃.
实验二在装有H2O2溶液的试管中加入少量的Fe2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
 
 
【结论】Fe2O3能加快过氧化氢溶液的分解速率,故Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂.
【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个实验,不能证明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂,还要补充一个探究实验.
实验三:【实验目的】探究
 

【实验步骤】①准确称量Fe2O3(少量)的质量;②重复实验二的步骤;③待反应结束,将试管里的物质进行
 
,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Fe2O3的质量.
【讨论】如果Fe2O3在反应前后质量不变,则说明Fe2O3能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂.但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足以说明问题,还需要再增加一个探究实验.
实验四:【实验目的】探究:Fe2O3:在化学反应前后化学性质不变.

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