水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质，对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是（　　）

水是我们很熟悉的物质，学习化学以后，我们对水有了一些新的认识．
（1）从微观的角度看，水分子是由构成的；构成水的粒子可表示为（填序号）．
（2）从宏观的角度看，水是由组成的．

某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格．
（1）该实验中，红磷需稍过量，目的是．该物质燃烧反应的文字表达式为．
（2）红磷燃烧的现象为．
（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于

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，这可能是由哪一种原因引起的？
（5）由本实验还可以推测氮气的性质有（任写一条即可）．
（6）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？（填能或否）理由是．

某校研究性学习小组用图1装置进行镁条在空气中燃烧的实验．当燃烧停止、冷却后打开止水夹、进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．请回答：

（1）图1A仪器的名称是；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．
现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
【作出假设】氮气与镁条反应而减少．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg₃N₂）固体．
【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识（写一条即可）．
（3）由此实验可知，空气中氮气也能和镁条反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？

（4）法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的

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．某同学用图2装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于

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，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
①；
②．

为验证人体呼出气体中含有CO₂不是来自空气，而是人体代谢作用产生的．某学校学生课外活动小组设计了如图所示装置，你认为该装置应选用的试剂分别是：（前者为瓶Ⅰ试剂，后者为瓶Ⅱ试剂）
A． Ca（OH）₂  NaOH         B． NaOH   Ca（OH）₂
C． 稀HCl   Ca（OH）₂       D． NaOH  BaCl₂．

某赤铁矿石样品中铁元素的质量分数为63%，则该矿石样品中氧化铁的质量分数为．

铜加热时光亮的铜变黑，其反应的化学方程式为．

某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：
（1）若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
【推测】氮气与镁条反应而减少；
【查阅资料】
（2）镁条在氮气（N₂）中燃烧，生成氮化镁（Mg₃N₂）固体，反应的方程式为：．
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识．

化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径．学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础．请根据图回答有关问题

①	②	③	④	⑤	⑥

（1）在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是（填序号），为了便于调控反应的进行，可以对发生装置进行改进，请简要说明你的改进措施．
（2）从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器，写出它的名称，简要写出它的用途．
（3）同学们以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行探究．经讨论分析、查阅资料后设计了A、B两套实验装置，并在实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察．实验完毕后，使用A装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量相等；而使用B装置进行实验得到的结果是：反应前后反应物的总质量与生成物的总质量不相等．请你分析导致出现两种不同结果的原因是．

（注：B装置中发生反应的化学方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑）

小陈测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示．在集气瓶内加入少量水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管．点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧．
（1）该实验中，红磷需稍过量，目的是．红磷燃烧的文字表达式为．
（2）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的．
（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是，该气体（填“支持”或“不支持”）燃烧．
（4）从环保的角度出发，该实验是否有不足之处？（填“有”或“没有”）．理由是．