科学知识与人们的日常生活和生产有密切的关系．
（1）由于人的胃里有（写化学式），因此胃液分泌过多会引起胃病，服用含有氢氧化铝的药物可缓解病痛．其治疗的化学原理为（用化学方程式表示）．
（2）庄稼出现倒伏现象，你建议应使用化肥中的肥；“毒豆芽”是在豆芽生产过程中违规加入了尿素、亚硝酸盐、恩诺沙星等物质，其中加入的尿素属于化肥中的肥．
（3）未成熟的水果大多具有涩味，这是因为水果里含有鞣酸．脱涩的方法之一是：先用少量的水将生石灰化成石灰乳，该变化的化学方程式是，然后把它用清水稀释，取上层清夜，浸泡水果5至6天即可除去涩味．
（4）人被昆虫叮咬后皮肤红肿起泡，这是由于昆虫在皮肤内注入了少量甲酸所致．把少许下表所列的生活常用品（填编号，多选）涂在被叮咬的皮肤上，痛痒便会消失．

物质	A	B	C	D
	肥皂水	食醋	牙膏	食盐水
pH	10	3	9	7

（5）2012年4月15日，央视《每周质量报告》对“非法厂商用皮革下脚料造药用胶囊”曝光，其制成的胶囊往往重金属铬超标，重金属的毒性主要是由于它与人体内酶的─SH基结合而产生．误食重金属盐后，可尽快喝适量解毒（物质的名称）．

下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）

下列有关催化剂的说法中错误的是（　　）

如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置．

（1）写出仪器名称Ⅰ，Ⅱ．
（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气．若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置（填编号）．
（3）用装置A与E连接制取并收集氧气，则装置A中反应的符号表达式为，操作过程可概括为“组装仪器→→→固定试管加热→收集气体→停止加热”；当观察到装置E中时才开始收集．
（4）若用F装置进行排空气法收集氢气，气体应从（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知NO气体难溶于水，相同条件下密度略大于空气，极易与氧气反应．实验室收集NO选用装置．
（6）做“木炭的燃烧”实验时，将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下（填“缓慢”或“迅速”）伸入盛满氧气的集气瓶，再向集气瓶中加入验证生成二氧化碳气体．

研究性学习小组选择“H₂O₂ 生成O₂ 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假     设】H₂O₂ 生成O₂的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，各取同质量、同浓度的H₂O₂ 溶液，分别加入相同质量的 MnO₂ 和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需的时间．
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，B处收集氧气的方法应用法．
【实验记录】

实验编号	1	2
反应物	5% H2O2	5% H2O2
催化剂	1g 水泥块	1g MnO2
时间	165秒	46秒

【结论】比较数据你得出的结论是．
【反思】H₂O₂在常温下分解缓慢，加入MnO₂或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO₂和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证MnO₂和水泥块在化学反应前后的 和是否发生改变．
分解H₂O₂ 生成O₂ 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响H₂O₂ 生成O₂ 的快慢的因素以及相关假设和实验方案）
【假  设】：．
【实验方案】：．

盛放酒精的试剂瓶标签上应印有下列警示标志中的（　　）

仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究：
（1）操作③用玻棒搅拌的目的是；

（2）请完成下表（已知AgCl和BaSO₄是难溶于水和酸的白色固体）：

	假设和现象	判断和化学方程式
a	若现象I为无氨味．	则样品中不含   （填名称）．
b	由操作②现象判断．	该样品一定含有    离子（填符号）．
c	若现象Ⅲ为白色沉淀，现象Ⅳ为无沉淀．	则样品中含有   （写名称），该反应的化学方程式为   ．
d	若现象Ⅲ为“无沉淀”，现象Ⅳ为白色沉淀．	则样品中含有   （写化学式），该反应的化学方程式为

（3）若现象Ⅲ、Ⅳ都无现象，则该氮肥可能是（写化学式）；若操作②现象为无气味、现象Ⅲ、Ⅳ无现象，则该氮肥可能是（只写一种）．

不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性；
（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是．
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO₂    猜想②：该气体是．
他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象．

Ⅰ．实验时装置A中无明显变化，则猜想①（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．装置C中发生反应的化学方程式为．
【拓展延伸】
（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．下列物质中，你不会选择的物质是．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．苏打水
（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是（只写一种）．

碳酸氢钠常用于食品和医药工业．兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行了探究．
【查阅资料】1．碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的圆体物质．
2．碳酸钠溶液呈碱性．
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解．兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热，如图所示．
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有．
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．写出该反应的化学方程式．
（3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na₂CO₃针对此猜想，进行了以下实验来确定反应后的固体产物的成分．完成下表中的空格部分：

实验操作	实验现象	结论
取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液	溶液变红色	①固体产物是NaOH，而不是Na2CO3
取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量氧化钙溶液		②固体产物是Na2CO3而不是NaOH
	产生大量气泡	③固体产物是Na2CO3而不是NaOH

【讨论与评价】：结论①与结论②、结论③相反，在讨论时，兴趣小组的同学认为结论不正确，他们的理由是．
【总结】：请写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式．
【知识链接】：若某氢氧化钠溶液中含有碳酸钠，为了除去其中的碳酸钠，可向溶液中加入适量的除去，写出该反应的化学方程式．

实验是化学学科进行科学探究的重要途径．多种因素会影响化学反应的进行；
（1）磷与足量的氧气反应生成五氧化二磷，氧气不足则生成三氧化二磷；试列举所学的相同实例；
（2）31g磷与氧气反应生成三氧化二磷消耗氧气g；与足量氧气反应生成五氧化二磷消耗氧气g；（可能用到的相对原子质量：P-31、O-16）
（3）当31g磷与60g氧气反应时生成物为．