为测定某石灰石样品中CaCO₃的含量，某同学取了12.5g该石灰石样品（杂志不参加反应，也不溶于水）放入一只大烧杯中，然后遂滴加入稀盐酸至50g时恰好完全反应．反应完后，测得烧杯中剩余物质的总质量为58.1g．根据题意，请计算：
（1）当加入稀盐酸25g时，恰好观察到的现象是（选填“有气泡产生”“有白色沉淀产生”或“无现象”）；
（2）反应完全后，产生气体的总质量为g；
（3）所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？

将燃着的镁条放入盛满二氧化碳的集气瓶中，镁条依然能剧烈燃烧并放出大量热，燃烧结束后发现瓶内留下一种白色固体和一种黑色固体，请根据该实验事实考虑：
（1）瓶中发生的反应方程式为：；　
（2）从该实验事实可得到的启示是：．

实验，如图点燃三支蜡烛，在其中A蜡烛扣一个烧杯；用剪刀将B燃着的蜡烛处剪去，深吸一口气，然后猛吹向燃着的C蜡烛，观察现象：
（1）A蜡烛，分析原因；
（2）B蜡烛，分析原因；
（3）C蜡烛，分析原因．

有下列实验操作：①用量筒量取液体时，为了便于观察，将量筒拿在手上；②使用滴管时，为防止液体滴在试管外，将滴管伸入试管中；③实验室里两个失去标签的试瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道．其中（　　）

学习完氧气的性质和制取后，同学们强烈要求自己制取一瓶氧气，在实验室里，老师给同学们提供了下列仪器和高锰酸钾、过氧化氢溶液、两种药品及火柴和棉花．请回答下列问题：


（1）仪器⑤的名称为，仪器④的用途．
（2）请你选择所需的仪器，制取氧气（填序号）．
（3）利用该药品制取氧气的表达式为：．
（4）此实验完毕后，应先，后．

实验室常用如图装置制取氧气，
（1）在图中标出仪器A的名称，
（2）并将此制取氧气的装置图补充完整，
（3）写出用该装置制取氧气的化学方程式
（4）在一般情况下仪器C的作用是．

通过前面的几个单元的学习，我们应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
A．电解水   B．分离空气    C．加热高锰酸钾    D．分解过氧化氢  E．．
（1）请在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；
（2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：
写出标号仪器的名称  ①；②；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，原因是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因是；

（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；
（4）写出加热高锰酸钾制氧气的反应文字表达式．反应类型为（填写基本类型）．实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为其中相对较好的方，其理由是．
（5）小明同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是．

下列叙述，①CO₂可以像倾倒液体那样，从一个容器倒入另一个容器，②干冰和冰都是氧化物，但不是同一种物质，③CO₂不能供给人和动物呼吸，因为CO₂有毒性，④CO₂可作为温室气体中的气肥，提高农作物的产量，其中正确的是．

姜蒙蒙同学在学习“金属材料”一课后，在家里搜集了一些金属材料，其中有①铁片，钛合金②黄铜片、纯铜片③纯铝片，铝合金片等．
（1她将上述三组金属每组内两两相互刻划．
 ①她这样做的目的是；
 ②她观察到的现象是；
 ③从该现象中可得出的结论是．
（2）经查阅资料，她还获得了一下信息：

	纯金属				合金
	铅	镉	铋	锡	焊锡	武德合金
熔点/℃	327	321	271	232	183	70

①分析表格中有关数据，可得出的结论是；
②说出上表中武德合金的一种重要的用途：．
（3）经过对探究活动结果加以分析，姜蒙蒙发现合金的性能与组成它们的纯金属不同，在许多方面合金的性能比组成他们的纯金属要（填“好”或“差”），因此日常使用的金属材料，大多数属于（填“纯金属”或“合金”）

如图甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题．
（1）20℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是；
（2）当乙中混有少量的甲时，可采用结晶的方法提纯乙；
（3）50℃时，配制一定量甲物质的饱和溶液，将溶液降温到10℃时，该溶液的溶质质量分数一定减小，该说法是（填“正确”或“错误”）．
（4）20℃时，向盛有20g乙物质的烧杯中加入50g水，充分溶解后形成的是（填“饱和”或“不饱和”）溶液；
再将烧杯内的物质升温到50℃，此时溶液中溶质与溶剂的质量之比为．