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    科目： 来源： 题型：

    A g二氧化碳经过下列转化过程：CO2→CO→CO2，若每一步转化过程都完全反应，得到B g二氧化碳，则A与B之比为
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    对某生铁制品的含碳量进行探究，将5.8g该样品溶解在50g质量分数为20%的硫酸中，使样品完全反应称得反应后混合物质量为55.6g，求该生铁制品的含碳量．

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    科目： 来源： 题型：

    已知B、C为两种黑色粉末，G为红色单质．A-I之间的转化关系如图所示．

    请回答：
    （1）写出化学式：C
     
    ．
    （2）反应②的现象是
     
    ；反应的化学方程式为
     
    ；该反应的基本类型是
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    图A是元素周期表的一部分试根据上表回答下列问题：
       族   
    周期    		ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0 
    第二
    周期    		3 Li
    锂
    7    		4 Be
    铍
    9    		5 B
    硼
    11    		①7 N
    氮
    14    		8 O
    氧
    16    		9 F
    氟
    19    		10 Ne
    氖
    20
    第三
    周期    		11 Na
    钠
    23    		②13 A1
    铝
    27    		14 Si
    硅
    28    		③16 S
    硫
    32    		17 C1
    氯
    35.5    		18 Ar
    氩
    40
    （1）氮元素的核电荷数
     
    ．
    （2）在表格中②的元素对应的原子序数为
     
    ，它是
     
    （填金属元素、非金属元素），该元素与图B所示的元素形成的化合物的化学式是
     
    ．
    （3）分析上表可发现：每一横行元素从左向右排列所遵循的一条规律是
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    已知CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑，某校研究学习小组为测定汉白玉中CaCO3的质量分数，称取12.5g汉白玉研碎，进行四次高温加热（杂质不反应）、冷却、称量剩余固体的重复操作．记录数据如下
    操作次序第一次第二次第三次第四次
    剩余固体质量（g）10.89.68.18.1
    求：（1）从以上数据可知，这四次实验中，第
     
    次汉白玉中碳酸钙已完全反应．
    （2）完全反应后生成CO2的质量．
    （3）求汉白玉中CaCO3的质量分数．

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    科目： 来源： 题型：

    已知15.6g过氧化钠与二氧化碳反应，测得反应后固体的质量为18.4g，求生成氧气的质量和参加反应的二氧化碳的质量．

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    科目： 来源： 题型：

    现有6g镁分别与不同质量的氧气反应，试将生成氧化镁的质量填入下表并通过计算回答下列问题：
    氧气的质量/g生成MgO的质量/g
    2
     
     
    4
     
    8
     
    12
     
    （1）第一次试验中，6g镁和2g的氧气反应为什么不能生成8g的氧化镁？
    （2）第二次试验以后，为什么不断增加氧气的质量，生成MgO的质量却不增加？

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    科目： 来源： 题型：

    下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（　　）
    A、燃烧匙B、烧杯
    C、烧瓶D、锥形瓶

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    科目： 来源： 题型：

    实验室用天平准确称量10.2g的食盐（1g以下用游码），发现称量时左物右码颠倒了，则实际称得的食盐的质量为（　　）
    A、10.2gB、9.8g
    C、10gD、9.6g

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    科目： 来源： 题型：

    为了制取氧气，实验室提供了以下药品和仪器装置．
    【药品】①二氧化锰   ②氯酸钾   ③高锰酸钾  ④过氧化氢溶液

    （1）小明同学选择的药品是③，他应该选择的发生装置是
     
    （填序号），在加药品前应先
     
     发生反应的文字表达式或符号表达式
     
    收集装置是
     
    （填序号）．
    （2）小欣同学选择了装置B制取氧气，其反应的文字表达式或符号表达式为
     
    该反应的基本反应类型是
     
    ．
    （3）小东选择了E作收集装置，若a与c相连，b端排出的物质是
     
    ．

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