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有a、b两份等质量的双氧水溶液,在a份加入少量二氧化锰,下图是二者产生氧气的质量m与反应时间t的关系的图象,其中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.
(1)根据图1和图2回答下列问题.
①分析图1可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号,下同)
 

A.水分子不断运动    B.水分子之间间隔不变
C.氢、氧原子不发生改变    D.水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管A中的气体是
 
,试管B中气体的检验方法是
 

③分析图2可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是
 

A.水分子发生了改变    B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子能保持水的化学性质D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(2)某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程,从护城河中取了水样,观察到:水样呈黄色,有异味,浑浊,有固体小颗粒.
现对水样进行如下处理:
①向水样中加入明矾溶液,搅拌,静置,一段时间后,进行
 
(填操作名称),该操作需要用到的玻璃仪器有
 

A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多,可能的原因是
 
.(写出一条即可)
②再向滤液中加入活性炭,利用其
 
性除去水样中的颜色和异味,该过程属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.某同学采用图3所示装置进行此步操作,其中水样从下端入水口进入的主要目的是
 

(3)硬水会给生产、生活带来许多不便,检验一份自来水水样是硬水还是软水可以用
 

(4)氢气和氧气发生反应可以生成水,该反应的过程可用图4描述.
上述变化的化学方程式为
 

你从图中还可以看出的信息是
 
(只填一条即可).

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写出下列符号的意义
H
 
 
.2C
 

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用化学用语表示:
(1)2个氮原子
 

(2)+6价的硫元素
 

(3)2个钾离子
 

(4)3个碳酸根离子
 

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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是速度慢
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
 

 
有气泡产生,木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气.
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)写出该反应的文字表达式
 

(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量,其目是:
 
.第二方面的实验探究:二氧化锰在化学反应前后的
 

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用元素符号或化学式表示:
(1)地壳中含量最多的元素
 

(2)空气中体积分数最大的气体
 

(3)氧化铜中铜元素的化合价
 

(4)3个钠离子
 

(5)2个氮原子
 

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溶液的组成与性质
氯化氢是无色有刺激性气味的气体,能溶于乙醇,极易溶于水.已知:氯化氢溶于水得到的溶液就是我们常见的盐酸;氯化氢在干燥的乙醇中不发生电离.请回答下列问题:
(1)溶液的组成.
①在氯化氢和乙醇形成的溶液中,溶质是
 
,溶剂是
 

②组成盐酸的粒子有
 

(2)溶液的性质.
小婷同学设计了下列实验探究两种溶液的性质,请你帮她完成实验报告,填写下表的空白(假设乙醇不参加下列的反应).
实验内容实验现象解释或化学方程式
盐酸氯化氢与乙醇的溶液
干燥的蓝色
石蕊试纸
 
 
不变色
 
  
锌粒
 
产生气泡
 
 
 
 
碳酸钠固体
 
 
无明显现象
 
 
(3)要测定盐酸溶液的酸碱度,可以使用的是
 

A.紫色石蕊试液     B.无色酚酞试液     C.蓝色石蕊试纸     D.pH试纸.

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关于海水,下列说法中不正确的是(  )
A、海水是一种混合物
B、海水中除氢、氧元素外含量最多的是氯元素
C、海水中盐的质量分数约为3.5%
D、直接电解海水可以得到金属镁

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通常情况下,水一般以冰、水、水蒸气三种状态存在,其中
 
态水既有一定的体积,又有一定的形状,当
 
改变时,水可以在各种状态下相互转化.

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小江同学从与医生的交谈中获悉:成年人每分钟需要吸入8L氧气.问成年人每分钟大致需要空气多少升?在标准状况下,8L氧气的质量是多少?(O2的密度为1.429克/升).

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同步练习册答案