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下列各项为某同学记录的物质燃烧的实验现象,与事实不相符的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧,发出白光
B、铁丝在氧气中燃烧时,剧烈燃烧,火星四射
C、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰
D、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰

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在实验室制取氧气时,取MnO2和KClO3的固体混合物15.25g,加热至不再产生气体为止,收集到一定质量的氧气.某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量,他们将加热后剩余物冷却到一定温度后,通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出.加水的质量与剩余固体的质量见下表:(MnO2是不溶于水的固体粉末)
编号1234
加水的质量(g)10101010
剩余固体的质量(g)7.254.05m3
试求:
(1)表中m值为
 

(2)所制得氧气的质量
 

(3)固体混合物中氯酸钾的质量.

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在化学晚会上,小林同学表演了一个化学小魔术“空瓶生烟”(如2图所示),A瓶中充满氯化氢气体,B瓶中充满氨气,抽开毛玻璃片,瓶中充满浓浓的白烟.请你根据所学知识回答下列问题

(1)若用“”表示氢原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反应过程可用图1表示:该反应的符号方程式为
 
;分析以上微观模拟图,你能得出的微观变化规律:
 
(写一条);分析实验现象,得出的宏观实验事实是
 

(2)如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶,我们将会观察到塑料瓶变瘪了,原因是
 

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甲、乙两物质发生反应的微观示意图如图,则说法不正确的是(  )
A、该反应前后原子个数保持不变
B、该反应属于化合反应
C、甲和乙的相对分子质量之和等于丙的相对分子质量
D、甲、丙中同种元素的化合价不完全相同

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下列物质的化学式和名称相符合的是(  )
A、氧化镁(MgO2
B、水(HO2
C、四氧化三铁(O4Fe3
D、五氧化二磷(P2O5

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某同学为了测定氯酸钾样品中氯酸钾的质量,用精密天平取2.50克该样品与0.50克二氧化锰混合,加热该混合物T1时间后(假设杂质不参加反应),冷却,称量剩余固体质量,重复以上操作,依次称量剩余固体质量,记录如下表:
加热时间T1T2T3T4
剩余固体质量2.122.082.042.04
计算:【第(3)问要求书写计算过程】
(1)氯酸钾中钾元素与氧元素的质量比
 

(2)完全反应后生成的氧气的质量
 
克;
(3)求2.5克样品中氯酸钾的质量.

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(1)化学兴趣小组对某河水进行净化,先观察水的能见度,然后进行如图1所示过滤,写出标号仪器的名称:②
 
;为防止③中液体飞溅,应做的改正是
 
(填序号).
A.用玻璃棒引流  B.将②的下端伸入③的内壁  C.将②的下端靠③的内壁
(2)图2是小组成员制作的简易净水器,其中活性炭所起的作用有过滤和
 
;为检验此初步净化后的水是否是软水,可使用的试剂是
 

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我市农村饮水多是河水,由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌,因此河水在饮用之前,通常要进行以下处理:河水→(A)加明矾→(B)过滤→(C)加漂白粉→饮用水.
(1)在A步中加明矾的作用是
 
;(2)能够消毒杀菌的步骤是
 

(3)可以除去水中泥沙、悬浮物的步骤是
 

(4)经上述操作处理后得到的饮用水是
 
(填:“纯净物”、“混合物”),其原因是
 

(5)有些河水可能是硬水.长期饮用硬水对人体健康不利,要区分硬水和软水,可用
 
检验.现要降低水的硬度,在生活中通常采用
 
的方法;工业上采用
 
方法或化学方法降低水的硬度.

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如图是某化学反应的微观示意图.“”和“”分别表示不同的原子.
(1)反应前的原子数
 
(填“大于”,“等于”或“小于”)反应后的原子数.
(2)反应前的分子数
 
(填“大于”,“等于”或“小于”)反应后的分子数.
(3)该反应属于
 
反应类型.
A.分解反应    B.化合反应   C.不能确定.

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如图有一瓶标签破损的稀硫酸,为测定其溶质质量分数,某同学进行如下实验:在烧杯中加入40g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液,一边逐滴加入该稀硫酸,一边用pH计测量溶液的pH,得到加入稀硫酸的质量与烧杯中溶液的pH关系如图所示.

计算该稀硫酸的溶质质量分数并填写在标签的横线上.(计算结果精确到0.1%)

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同步练习册答案