相关习题
 0  125417  125425  125431  125435  125441  125443  125447  125453  125455  125461  125467  125471  125473  125477  125483  125485  125491  125495  125497  125501  125503  125507  125509  125511  125512  125513  125515  125516  125517  125519  125521  125525  125527  125531  125533  125537  125543  125545  125551  125555  125557  125561  125567  125573  125575  125581  125585  125587  125593  125597  125603  125611  211419 

科目: 来源: 题型:

某活动小组用下列三套装置进行O2、CO2的实验室制法和一些性质的研究.

(1)他们要用KMnO4来制取O2,选择了装置A来制取.他们选择装置A的理由是
 
;当收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先
 
,后
 

(2)他们用大理石和浓盐酸在B装置中反应,制取CO2并检验其性质,观察到烧杯中的紫色石蕊试液变为
 
色,使石蕊变色的物质是(填化学式)
 

(3)其中一个同学在旁边用装置C制取了一瓶无色无味的气体(已纯净),让你判断是什么气体,你只需用一简单方法就可作出判断.你判断的方法是
 

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有空气和足量的白磷,将它放在盛有沸水的烧杯上方,进行实验.请完成实验报告:
(1)实验目的:测定空气中
 
的体积分数.
(2)实验现象:白磷着火燃烧,活塞先右移,后左移,最后停在刻度约为
 
(填整数)的位置上.
(3)实验结论:空气的成分按体积计算,
 
约占
1
5

(4)红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是
 
,该气体
 
(填“支持”或“不支持”)燃烧.

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法.
请回答下列问题:
(1)上面的实验同时证明了氮气有(写两个)
 
 
 的性质.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是(写两条)
 
 

(3)写出红磷燃烧的文字表达式:
 

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

实验室用图示装置制取氧气,请回答下列问题.
(1)任意写出图中两种仪器的名称:
 
 

(2)在做实验之前,要先检查
 
.试验中采取的气体收集方法为
 

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

(1)化学实验是学习化学和进行科学研究的重要方法和途径.学会气体物质的制备方法是研究气体、利用气体的基础.请根据如图回答有关问题:
①在常温下实验室欲制取氧气所选用的装置是
 
(填序号),为了便于调控反应的进行,可以对发生装置进行改进,请简要说明你的改进措施
 

②从上述仪器中选择一种你比较熟悉的仪器,写出它的名称
 
,简要写出它的用途
 

(2)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
①甲同学选用如图所示的装置制取氧气.写出仪器B的名称:
 

②甲同学应选取的试剂是Mn02
 
(填化学式),Mn02固体在该反应中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同学还可选择
 
法收集氧气.
④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是
 

(3)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的化学方程式为
 
.实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
提出猜想:猜想l:反应生成的MnO2分解放出02
猜想Ⅱ:反应生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 

实验验证:同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的Mn02,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得Mn02的质量不变.则猜想
 
错误.
②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

拓展延伸:实验发现,K2MnO4受热只能部分分解,经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响.请设计实验方案验证:
 

实验反思:通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?
 

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
【提出问题】:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究.
【猜想】:水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】:(完成下列表格)
实验步骤实验现象实验结论
实验一
 
木条不复燃常温下过氧化氢分解速率很慢.
实验二在装有过氧化氢的溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中.
 
 
【结论】:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
【讨伦与反思】:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个实验:探究
 

【实验步骤】:①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束后,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、
 
;④对比反应前后水泥块质量.
【分析】:如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
但小华认为,要证明小松的猜想,小芳补充的实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究
 

你设计的【实验步骤】:是
 

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

在人类社会发展的长河中,人类社会对能源的依赖和能源的逐渐紧缺已显现出来,在开发新能源的同时,人们又意识到对环境的保护.下列能源的研究与开发对人类最为有利,但难度较大的是(  )
A、海底石油B、核能
C、风能D、氢能源

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

现有A.B.C.D.E.F六种物质,其中A是一种暗紫色晶体,将它分解可得到一种无   色的气体B和一种黑色粉末C.而D又能在B中剧烈燃烧、火星四射,生成一种黑色固体E.F是一种有刺激性气味的气体,它是形成酸雨的罪魁祸首.试推断:
(1)它们分别是哪种物质,(填写物质名称或化学符号)
A
 
B
 
 C
 
D
 
E
 
 F
 

(2)分别写出AB、DE的化学反应文字表达式,并注明反应类型
A→B:
 
、(
 
);D→E:
 
、(
 
).

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

下列关于催化剂的说法,正确的是
 

A.催化剂能改变化学反应速度
B.反应前后催化剂的质量改变
C.催化剂能加快化学反应速率
D.
 

查看答案和解析>>

科目: 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验室装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
 

(2)写出实验室中通过氧化氢制取氧气可选用的发生装置是
 
(填字母代号),要收集一瓶比较纯净的氧气,应选择的收集装置是
 
(填字母)
(3)实验室用氯酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).文字表达式
 
,用排水法收集完氧气后,停止加热时的作顺序是先
 
,后
 
,以防止
 
.若对A装置进行改进后可用于高锰酸钾制氧气.怎样改进
 
,这样改进的目的是
 
,写出高锰酸钾制氧气的文字表达式
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案