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在实验室进行的制取二氧化碳的活动与探索中,老师提供下列仪器:

(1)如图1中仪器②的名称是
 

(2)请你组装两套制取并收集二氧化碳的装置(填仪器的序号).
方案一:
 

方案二:
 

(3)小林很积极,另外安装了如图2所示的发生装置,但小欣发现一处错误,这处错误是
 
,其造成的后果是
 


(4)制取二氧化碳选用的药品:稀盐酸和固体甲,甲的名称是
 
;查阅资料知:浓盐酸具有挥发性,能挥发出氯化氢.
某同学用浓盐酸和甲在自己设计的(2)装置中制取CO2,并将该气体通入盛有紫色石蕊试液的烧杯中(如3图),观察到烧杯中紫色石蕊试液变红.对这一变化的合理解释是
 
(填序号).
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
(5)如图4为小茜同学设计并进行有关CO2性质的探究实验过程,烧杯中放置的是充有空气的气球.请回答:该实验的实验目的
 

(6)检验CO2是否收集满的方法是
 

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现有一杯质量为40g质量分数为5%的NaOH溶液,若使其质量分数增大至10%,可采取的措施是(  )
A、加入5g NaOH固体
B、蒸发掉19g水
C、蒸发掉20g水
D、加入2g NaOH固体

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化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验.
制取与性质:
(1)如图A,检查装置的气密性,操作为
 
,观察到导管口有气泡冒出.然后加入药品,固定装置,制取CO2,有关化学方程式
 

(2)如图B,现象为
 
,说明CO2的性质是
 
 
 

反思与交流:
(3)试管内放入石灰石的正确操作方法
 

(4)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有
 

(5)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同,你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体,
 

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下列说法中正确的是(  )
A、氧化物都是化合物
B、氧化物只能由物质跟氧气反应生成
C、凡含有氧元素的化合物都是氧化物
D、氧化物的名称都有氧字,如“二氧化碳”“氧化钙”等

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化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系,对下列概念间的关系说法正确的是(  )
A、纯净物与混合物属于包含关系
B、氧化反应与化合反应属于交叉关系
C、化合物与氧化物属于并列关系
D、单质与化合物属于交叉关系

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从①空气  ②氧气  ③氮气  ④二氧化硫  ⑤过氧化氢溶液  ⑥二氧化碳六种物质中,选出符合下列要求的物质:
(1)属于混合物的是
 

(2)有刺激性气味的是
 

(3)常用作保护气的是
 

(4)能使澄清石灰水变浑浊的是
 

(5)医疗上常用于急救病人的是
 

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柠檬酸(C6H8O7)是一种常用于制汽水、果冻、水果糖的添加剂.柠檬酸属于(  )
A、氧化物B、混合物
C、化合物D、碱

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下列为实验室常用的实验装置,回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称:①
 

(2)实验室制氧气、二氧化碳、氢气都可以选用的一套发生装置是
 
(填序号,下同),用该装置制氧气的化学方程式为
 

(3)实验室也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体的方法来制取CO2,产物为碳酸钠、二氧化碳、水.该反应的化学方程式
 
,若用此法来制取CO2,应选用的发生和收集装置为
 

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13克锌和100克稀硫酸刚好完全反应.求:
(1)生成的氢气质量;
(2)硫酸溶液中溶质的质量分数.

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A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、滴有酚酞溶液的蒸馏水、滴有酚酞溶液的蒸馏水,按如图所示进行探究活动,不能得到的结论是(  )
A、水能使酚酞溶液变红
B、氨水能使酚酞溶液变红
C、空气不能使酚酞溶液变红
D、浓氨水易挥发,氨气易溶于水

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同步练习册答案