下列是实验室用于制取或收集氧气的装置：

（1）写出标号仪器的名称：①    ②
（2）请为该同学请选择制取氧气的发生装置和一种收集氧气的装置，发生装置用（填序号，下同），收集装置用，你选择的收集氧气的方法叫，能用这种方法收集氧气是因为．该制取氧气的反应符号表达式为：，反应的基本类型为反应．
（3）如果该同学收集到的氧气不纯，可能的原因是（至少写一条）
（4）实验结束时，不慎将试管炸裂，可能的原因是
（5）请写出用B装置制取氧气的反应文字表达式：．

（1）写出图中标号仪器的名称：①；②；③④
（2）某同学用高锰酸钾制取氧气，试管中所发生反应的化学反应式是，棉花的作用是，加热时试管口略向下倾斜的原因

某石灰石样品中只含二氧化硅杂质（一种既不溶于水也不与盐酸反应且耐高温的固体）．小琳想测定该样品中碳酸钙的质量分数，她将一块石灰石样品敲打粉碎后，称出6g放入烧杯内（烧杯的质量为20g），然后加入50g某一定溶质质量分数的稀盐酸，用玻璃棒搅拌至不再产生气泡为止．反应所需时间（t）和烧杯及其所盛物质的总质量（m）的关系如图所示．试回答：
（1）实验结束后，共放出多少克二氧化碳？
（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？
（3）要产生13.2g二氧化碳气体，至少需要该石灰石样品多少克？

把200克质量分数为96%的硫酸稀释成10%的稀硫酸，需要水的质量是多少？

小虎同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原用“”表示氧原子，其中能保持水的化学性质的粒子模型是（填序号）；小芳说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样．”这句话说明分子具有的特征是．

据《学校化学实验室也是污染源》一文报道：全国数以万计的高校、中学的化学实验室每天都排放着成分复杂的污染物．为此学校化学研究小组的同学拟进行如下实验：
【实验目的】测试刚做完实验的实验室（甲）空气中全部酸性气体的含量．
【实验步骤】
（1）取样：因实验在另一间没有污染的实验室（乙）进行，请你设计出取出适量化学实验室（甲）空气样品的方法：
（2）实验：他们设计了如图的一套装置将取得的气体进行实验，请你指出A、B、C装置中存在
错误．装置A的作用是，装置C的作用是．酸性气体中含有二氧化碳，请写出二氧化碳在A装置中反应的化学方程式．
（3）计算：①若取空气样品为100mL，装置C计数99.0mL，则实验室（甲）空气中总酸性气体含量约为%，空气样品中由实验室废气产生的酸性气体约为%．
②酸性气体中还含有二氧化硫，用80克溶质质量分数为16%的氢氧化钠溶液最多能吸收多少克二氧化硫？

用化学方程式回答下列问题：
（1）胃酸过多时为什么可服用胃舒平（含有氢氧化铝）来减轻症状？
（2）为什么可以用稀盐酸来清洗长期盛放石灰水的试剂瓶？

黄铜是Cu-Zn合金．现取10g黄铜样品，与足量的稀硫酸充分反应，生成0.1g氢气．求该合金中铜元素的质量分数．

请根据图示实验回答问题．
（1）上述装置中的实验有多个共同特点，如（写出1点即可）．
（2）D装置中观察到的现象是，D中反应的化学方程式为，B装置中观察到的现象是，C中反应的化学方程式为．
（3）A、B、D、E装置的集气瓶中均需放少量水，B瓶放水的主要目的是，D瓶放水的主要目的是．
（4）小丽同学用E装置（气密性良好）测定空气中氧气含量．待装置冷却到室温，打开止水夹，观察到的现象是，原因是．小明同学第一次实验因红磷量不足，其结果明显小于

1

5

，接着他迅速将装置中水倒出，立即又用此装置进行了第二次实验（红磷过量，气密性良好且操作正确），发现结果还是明显小于

1

5

，其原因是．

如图是碳、硫、磷在氧气中燃烧的示意图；回答下列问题：
（1）这三个实验在现象和原理上有多个相同点；请你说出3个相同点：；；；
（2）红磷燃烧的现象是，硫燃烧的现象是．