请完成高铁酸钾与水反应的化学方程式．4K₂FeO₄+10H₂O═4Fe（OH）₃↓+8KOH+↑

钢铁是生产生活中使用最多的金属材料．请回答一下问题：
（1）生铁和钢都是铁合金，其中含碳量较高的是．（填“生铁”或“钢”）
（2）人们常用“铜墙铁壁”来形容物体的坚固．但铁在一定条件下也能发生各种反应，如铁丝在氧气中燃烧，反应的化学方程式是．
（3）将m g氧化铜加入稀硫酸中完全反应后，再加入铁粉充分反应，过滤，得到滤渣A和滤液B．再将滤渣A加入足量稀硫酸中，有气泡冒出，充分反应后，剩余固体物质的质量为12.8g
①滤渣的成分是，滤液B的成分是．
②原氧化铜的质量m=g．

实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示

（1）写出带标号仪器的名称 ①②
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时应选择的装置是，在此反应前后，二氧化锰的没有改变，此反应的文字表达式为．
（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的气体发生装置是，反应的文字表达式为．
 （4）实验室可选用无水醋酸钠和碱石灰在加热的条件下反应制取甲烷气体，则发生装置用，收集甲烷一般可用C装置或E装置，则甲烷的物理性质有．

化学实验实验室里，老师给同学们准备了如图所示的实验装置：

（1）小明同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，他应写出的化学方程式为
，在这个反应中二氧化锰的作用是选择的发生装置是（填序号），能用D收集的原因是
（2）小丽同学想用高锰酸钾制取氧气，他选择的发生装置是，（填序号），写出该反应的化学方程式，用高锰酸钾制氧气，试管口为什么要放一团棉花，如果要收集比较纯的氧气应选上述（填序号）装置收集．
（3）甲烷是无色、无味的，难溶于水，密度比空气小的气体．小玲用加热醋酸钠和碱石灰（均为固体）的方法制取甲烷，小玲应选择制取甲烷的发生和收集装置是（填序号），若F所示装置收集甲烷，气体应从端进入（填“A”或“B”）．
（4）若用氯酸钾制氧气，则发生装置应选（填序号），反应的化学方程式为．该反应为反应（填反应类型）．

写出下列变化的化学反应方程式，在括号内注明该反应的基本类型：
（1）为了延长白炽灯的使用寿命，灯泡里放入极少量的红磷作脱氧剂[]
（2）水在通直流电的条件下，可生成两种气体[]．

写出下列反应的文字表达式，并用相应的序号填空：
（1）红磷在空气中燃烧
（2）加热氧化汞生成汞和氧气
（3）铁丝在氧气中燃烧
（4）实验室用氯酸钾制取氧气
以上各反应，属于化合反应的是，属于分解反应的是既是化合反应又是氧化反应的是．

像科学家一样“观察与思考”--探秘水世界：
如图所示的照片拍摄于某处天然温泉，请回答下列问题．
（1）观察：当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界的信息时，就是在观察．这幅实景图片包含了与水有关的信息，请你从化学的视角观察图片，然后列出你观察到的关于水的一条信息．
（2）推理：当你对观察到的现象进行解释时，就是在推理，也叫推论．根据你观察到的结果，请做出一个推论．
（3）理性思维：对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．比较/对比图中①、②、③（①指的是雪、②指的是水、③指的是水蒸气）三处分子的特征、性质的异同，将结果填在表中．（如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）

比较/对比项目	比较/对比结果
水分子的能量
水分子的运动速率
水分子的质量
水的化学性质

（4）用微粒的观点认识水：
在100多年的近代自然科学史上，最有影响力的成果莫过于物质的原子/分子模型及物质构成的理论，因为该理论不仅可以很好地解释前人百思不得其解的某些自然现象，还可以指导我们更好地认识和改造物质．请你从物质的构成、分子的构成和原子的构成等层面，描述水的微观构成（任选其中2个层面即可）
A．．B．．

写出下列符号所表示涵义：
（1）H表示，．
（2）2S^2-“前2”表示，“后2”表示．

目前，我们已经知道物质是由，，等微粒构成，例如：水，氧气是由构成的；水银，氦气等是由构成的；氯化钠，氯化钾是由构成的．

实验室是科学研究的重要手段，正确的操作室获得成功的重要保证．请指出如图所示倾倒液体的操作中的两处错误：
（1）
（2）．