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（1）二组实验（图1）中哪个实验_（填序号）要求红磷（或白磷）过量，请指出来，并说明要求过量的理由

 

．

（2）实验B中水底的白磷能否换成红磷？

 

（答“能”或“不能”），理由是：

 

（3）红红同学通过对上述实验的原理和目的进行研究，设计了如图2所示的改良实验以探究可燃物燃烧的条件，与实验B相比该实验的优点：

 

；刘星认为改良后的实验还能得出其他的结论，你认为该结论应该是：

 

．

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两个同学在开展研究性学习时，做了一个十分有趣的实验，如图所示．在烧杯A、B中分别盛两种不同的无色溶液，小木块上各有一支点燃的蜡烛，向A烧杯撒入白色固体粉末后，发现烧杯中蜡烛会熄灭；向烧杯B中撒入黑色粉末后，则发现烧杯中蜡烛更旺．
（1）烧杯A中的液体可能是

 

，洒入的固体粉末可能是

 

．
蜡烛熄灭的原因是

 

．
（2）烧杯B中的液体可能是

 

，洒入的粉末可能是

 

．蜡烛燃烧更旺的原因是

 

．
写出该反应的化学方程式

 

．

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某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①

 

 ②

 

．
（2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的

 

和

 

（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少

 

．该反应的化学方程式为

 

．当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

 

后

 

．
（3）小红同学要制取并收集CO₂应选择

 

和

 

（填字母）进行组装；该反应的化学方程式为

 

．
（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为B装置应如何改进才符合要求：

 

．

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自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用如图表示：
（●表示氯原子，表示氧原子，?表示氢原子）[提示：化学式按图示元素的顺序拼写]

（1）请写出化学式A

 

；B

 

；C

 

D

 

；
（2）从上述两个反应的微观示意图可总结出的结论是

 

；

 

；（写出2条即可）．

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A、B、C、D、E、F均为初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示，其中A为固体，B、C、D为气体． 
（1）写出下列物质的化学式：A

 

C

 

，E

 

，F

 

．
（2）写出下列变化的化学方程式：B→D

 

．

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如图是熟石灰的溶解度曲线．
（1）熟石灰在70℃时溶解度

 

熟石灰在50℃时的溶解度（选填“＞”、“=”或“＜”）
（2）把30℃时的熟石灰饱和溶液降温到20℃，溶质的质量分数

 

（选填“增大”、“减小”或“不变”）．

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