（1）根据电解水实验装置图回答下列问题：
①C试管中为气； C、D两试管中气体的质量比为；
②写出水在通电作用下反应的化学方程式
（2）小李和小高同学用一瓶久置的氢氧化钠溶液和稀硫酸做中和反应的实验，为了能够观察到明显现象，他们先向盛装l0mL氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀硫酸并不断搅拌．
①滴加稀硫酸的过程中观察到有气泡产生，他们发现氢氧化钠溶液已变质，请你写出
氢氧化钠溶液变质的化学方程式：．
②他们对该瓶氢氧化钠溶液的变质情况进行探究
【猜    想】猜想一：全部变质    猜想二：部分变质
【实验探究】他们按下列实验方案进行探究，请你帮他们把表补充完整：（温馨提示：氯化钡溶液呈中性）

实验步骤	实验现象	实验结论
①取少量上述氢氧化钠溶液于试管中，然后滴加过量氯化钡溶液，充分反应后过滤．	①	猜想二成立
②向所得溶液液中滴加几滴酚酞试液．	②

某不法商人用黄铜（铜锌合金）充当黄金在社会上行骗，银行工作人员提醒市民，鉴别黄金是否为假黄金，用食醋一试便知真假，你认为理由是？某初三学生提出在实验室可以用盐酸鉴别．该学生在实验室用10g黄铜粉末投入100g一定质量分数的稀盐酸中恰好完全反应，反应后总质量为109.8g．求：
（1）此黄铜中铜的质量分数为多少．
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少．

有人说：“后铁生锈后质量变大，说明质量守恒定律不是普遍规律．”这种说法对吗？为什么？

煤在特殊的调和设备里高温下能生成煤气，煤气里含有一氧化碳、氢气、甲烷等可燃性气体，作为燃料，煤气与煤相比有什么优点和缺点．

下面是学习了化学第一单元课题3后，进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究，请你回忆并根据图所示实验装置，回答下列问题：
（1）图1中有三处错误，请任意指出2处：
；
．
（2）在实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，有如下各操作步骤：a．向大试管中装入氯酸钾和二氧化锰的混合物，并塞紧带导管的橡皮塞；b．检查装置的气密性； c．将导管从水槽撤出；d．给试管加热； e．用排水法收集气体； f．熄灭酒精灯．
正确的操作顺序是（填序号）．
（3）做氧气的性质探究时，我用了如图2所示的操作流程．（图中黑色物质为碳）

本流程我探究的内容是．
D操作用烧杯倾倒的液体是，得出的探究结论是．

下列A、B是探究物质性质的实验：

二氧化碳是否可以溶于水，很难直接观察到现象，可以通过A中塑料瓶的变化来间接感知．同样，研究氢氧化钠溶解于水时是吸热还是放热，可利用密闭的广口瓶内的变化引起U形管内水位的变化，若（填a或b）处的水位升高，则是放热．

某化学兴趣小组的同学参照教科书内容，在学校实验室里完成了以下两个实验：
实验一：配制溶质质量分数为6%的NaCl溶液50g，按如下步骤进行操作：
计算→称量→溶解→装瓶
实验二：称取5.0g粗盐进行提纯．粗盐除NaCl外，还含有MgCl₂、CaCl₂以及泥沙等杂质．为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图所示：

请你根据以上信息回答下述问题：
（1）配制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液，需NaClg．
（2）在溶解、操作I、II及蒸发过程中用到的仪器是．
（3）经操作II所得沉淀物组成为、．
（4）为最终得到精盐NaCl，过量A试剂是．
（5）某同学所得精盐比其他同学明显要少，原因可能是．
A．溶解时将5.0g粗盐一次全部倒入水中，立即过滤
B．蒸发时有一些液体、固体溅出
C．提纯后所得精盐尚未完全干燥．

学习化学的目的丙不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题．现在请你和红星中学兴趣小组的同学一起探究一瓶长久放置的氢氧化钠固体是否变质．他们进行了如下的实验：
【提出猜想】：猜想一：药品没有变质，全部是氢氧化钠；
猜想二：药品全部变质，他们猜想的依据是（用化学方程式表示）．
猜想三：药品部分变质．
【实验和推断】：

实验操作及步骤	实验现象
?取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解	无明显现象
?再向?实验后的试管滴加适量的X溶液	现象A
?再向?实验后的试管中滴加几滴酚酞试液	现象B

【分析与思考】：
（1）若加入的X溶液是稀盐酸，则现象A为，说明氢氧化钠固体已经变质，写出产生现象A的化学反应方程式．
（2）如果X是氢氧化钙溶液，此时现象A为有白色沉淀生成，现象B为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为（填化学式）．该试验（填“能”或“不能”）说明样品中有氢氧化钠存在．
（3）如果X是氯化钙溶液，猜想三成立的实验现象为．

请从下列物质中选择适当的物质填空（没有特别说明填相应的化学式）：
A．熟石灰    B．生石灰  C．硫酸   D．食醋       E．纯碱        F．烧碱
（1）可用于做食品干燥剂的是；
（2）可用于造纸、纺织、制肥皂和玻璃的是．
（3）工业上用于金属除锈的是（写出相关化学方程式）．

我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究，下面请你回忆：
（1）实验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了SO₂，另一个是空瓶；
（2）回忆实验过程，完成表中空格

实验步骤	实验现象
加入的物质	水	SO2+水
a．	无现象
b．镁条或锌粒	无现象
c．	无现象	溶液里有气泡产生

（3）探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用、作成的雕像、以及金属制品等．
（4）反思与评价：煤燃烧时会排放出、等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”，为了防止“酸雨”的产生，保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议：．