按如图所示，将浓硫酸缓缓倒入盛有水并放置了盛有某温度下与少量KNO₃晶体共存的饱和KNO₃溶液的试管的烧杯中，并用玻璃棒轻轻搅拌，此时可看到，这是因为．

小平同学设计了如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：
（1）当装置B中的澄清石灰水变浑浊时，说明
（2）为了环保，在该装置中还应该补充并将你的想法画在实验装置图中．

用化学用语填空：
（1）硝酸根离子；
（2）相对分子质量最小的氧化物；
（3）地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素组成的物质的化学式．

如图是中学常见的实验装置图（图1）

（1）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，要制备并收集干燥的氢气，请将所选装置接口按从左到右顺序连接为．
（2）实验室制取氧气有多种方法．
a．如用H₂O₂溶液制氧气其反应原理为．如图2是实验室制备气体的一种装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，块状固体和液体接触，反应发生；关闭弹簧夹后，产生的气体将液面压回，使固体和液体分开，反应停止．用H₂O₂溶液制氧气时，（填“可以”或“不可以”）采用此装置．
b．实验室还用KClO₃来制备氧气，该反应的化学方程式为．将KClO₃与MnO₂的混合物ag加热一段时间，得到bg固体，将得到的固体溶于水，过滤、洗涤、干燥后，又得到cg固体，则KClO₃的分解率为．（用含a，b．c的式子表示）（提示：KClO₃的分解率是指已分解KClO₃质量与原加入KClO₃质量之比．）
（3）实验室在常温下用块状电石（CaC₂）与水反应制取微溶于水的乙炔（C₂H₂）气体．其反应的化学方程式为该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置需要做如何改进．

除去括号内的杂质，用化学方程式表示：
（1）HCl（H₂SO₄）；
（2）ZnCl₂（CuCl₂）．

在做盐跟盐反应的分组实验时，第一组学生进行BaCl₂与Na₂CO₃溶液的反应，第二组学生进行BaCl₂与Na₂SO₄溶液的反应．实验结束后，两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中．浊液中白色沉淀物质是和．
化学兴趣小组对浊液进行过滤，探究滤液的成分．
【提出问题】滤液里除了NaCl外，还有什么物质？
【提出猜想】猜想①：BaCl₂；       猜想②：Na₂SO₄；
猜想③：Na₂CO₃；             猜想④：．
【实验探究】

若现象b产生白色沉淀，向沉淀中加入稀硝酸，沉淀部分溶解，则猜想成立，沉淀溶解的化学方程式为．

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，请回答：
（1）t₁℃时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是：．
（2）M点表示的意义是：．
（3）在t₁℃时，将25gA物质加入到50g水的烧杯中，充分搅拌，再升温到t₂℃（不考虑溶剂的挥发），在升温过程中，A溶液中溶质质量分数的变化情况是：（填“变大”、“变小”、“不变”）

兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
【分析】久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）．
【对固体猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；猜想Ⅲ：是NaOH和Na₂CO₃混合物．

【实验和推断】
（1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是．
（2）若A是Ca（OH）₂溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，该实验（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH．
（3）若A是CaCl₂溶液，当实验现象a为，现象b为，则猜想Ⅱ成立．
【反思】实验室存放的氢氧化钠溶液如果变质，可以在溶液中加入适量的溶液，达到除去杂质的目的．

下列操作都是错误的，请你回答错误的原因或者这样操作会引起的后果：
（1）小红撕下一片pH试纸，将其浸到某盐酸溶液中，测定该溶液的pH．
（2）将CO₂和HCl的混合气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶以除去HCl得到CO₂气体．

为测定某工厂附近空气中二氧化硫的含量，实验小组用2L的空可乐瓶采集工厂附近的空气样品，向取回的装有空气样品的可乐瓶中倒入NaOH溶液，盖紧瓶塞后充分振荡以吸收SO₂气体．他们是如何采集空气样品的？请说明他们测定的SO₂含量是否准确．