用含有二氧化碳和水蒸气杂质的一氧化碳还原性气体来测定一种铁的氧化物（Fe_XO_Y）的组成，实验装置如图所示：根据图回答：

（1）甲装置的作用是，发生反应的化学方程式是；
（2）如果将甲装置与乙装置的顺序调换，对实验结果影响（选填“有”或“无”）．
（3）当丙装置中的Fe_XO_Y全部被还原后，剩余固体的质量为16.8g，同时测得丁装置的质量增加了17.6g．则Fe_XO_Y的化学式为．
（4）上述实验中，如果没有甲装置，将使测定结果中铁元素与氧元素的质量的比值（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）；如果没有乙装置，可能产生的结果是．

如图所示为实验室常用的仪器，请根据图回答问题：

（1）写出下列仪器名称：C．E． 　F．；
（2）用于取少量粉末状药品的是（填仪器标号，下同）；用于提供热源的是；可直接在火焰上加热的是．
（3）假设A的容积为 15mL，用它盛液体加热时，最多可盛液体 mL．
（4）取4mL水并加热至沸腾，需要上述仪器中的，除此之外还需要的仪器是（填仪器名称）．

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．
请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是．
（2）步骤②集气瓶中红磷燃烧的现象是，其反应的文字表达式为，该反应属于反应．步骤③中打开止水夹后观察到的现象 由此可得出空气中氧气的体积分数为．小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于

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，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：①②．
（3）该实验可推论出氮气溶于水和其化学性质．
（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？ 为什么？．

除去杂质，写出除杂反应
（1）CO中混有少量CO₂
（2）CO₂中混有少量CO
（3）FeSO₄中混有少量的CuSO4．

化学就在我们身边，认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的规律，是学习化学的重要内容．
（1）水是宝贵的自然资源．请根据下列情况回答问题：
①图1是电解水的实验装置．通电一段时间后，正极产生的气体名称为，电解水的化学方程式为．
②图2是简易净水装置，该装置（填“能”或“不能”）将硬水软化．
③图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是．
（2）A～G是初中化学常见的物质．A和C的组成元素相同，在常温下均为液体，C是一种最常用的溶剂；B为单质，D为常见的碱，E为一种常见的建筑材料；F是一种常见的气体，在一定条件下会变成固体，该固体常用于人工降雨．它们的相互转化关系如图4所示（反应条件、部分生成物已略去）．
①写出物质F的化学式．
②反应a的化学反应方程式为．
③请说出物质D的一种用途．

如图各粒子的结构示意图中：

（1）表示金属元素原子的是
（2）表示阴离子是
（3）表示同种元素的是
（4）化学性质相似的是
（5）表示稀有气体元素的是．

碳在地壳中含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广．根据所学知识回答：
（1）图①为碳原子的结构示意图，常温下碳的化学性质（填“活泼”或“不活泼”）．
（2）图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是金刚石，图③单质的名称是，图④单质的化学式是．这三种碳单质的物理性质存在明显差异的原因是．

两位同学设计了证明质量守恒的两种方法，实验装置如图所示．

甲同学设计的装置如图1所示，其方法是先使天平左右平衡，然后向锥形瓶中滴加氢氧化钠溶液，发生化学反应后，天平平衡．
（1）甲同学实验的锥形瓶中出现的现象是，发生化学反应的方程式是；乙同学设计的装置如图2所示，其方法是先使天平左右平衡，然后向锥形瓶中滴加稀盐酸，发生化学反应后，发现气球鼓起来了，天平向右倾斜．
（2）石灰石与稀盐酸的反应方程式是；
（3）天平向右倾斜的原因是．

现有①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 四种物质，请按下列要求将序号填入空格内：
（1）占空气总体积0.03%的气体是；
（2）能支持燃烧的气体是；
（3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是；
（4）可制氮肥的气体是；
（5）植物进行光合作用不可缺少的气体是．

煤是一种常用的化石燃料．家庭用煤通过了从煤球到蜂窝煤的变化（如图）．请分析这种变化的优点是：．生活经验告诉我们，在更换蜂窝煤或太靠近煤炉时，会被“煤气”刺激得很难受，请从煤的组成成分的角度分析，解释这种现象的产生．解释：（用化学方程式作答即可）．