构建知识网络是一种重要的学习方法，下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络，能相互反应的物质之间用短线“-”表示，通过一步反应能直接转化的两种物质之前和箭号“→”表示（从反应物指向生成物）．A、B属于不同类别的化合物．

请填写下列横线：
（1）该同学将A物质的溶液滴加到碳酸钠溶液中，观察到有无色气泡冒出，则A物质可能是（填写一种物质的化学式）．
（2）该同学归纳了，能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种，请选取其中一种，写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式；除你选取的物质所属类别外，B物质还可能属于（填写物质类别）．
（3）知识网络总是在不断的补充完善，该同学发现，有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化，又能与硫酸钠发生双向转化，这种物质是（填写化学式）．

A、B、C、D、E均为初中化学中不同类别的物质，它们的变化关系如图所示，（1）自然界中为了防止B→C的发生可以采取的措施是．
（2）A和D反应的化学方程式是．
（3）A与E反应的化学方程式是．

请回答下列有关金属的问题：
（1）W、X、Y、Z四种金属固体中，只有W能在自然界以单质形式存在，将X和Y浸入稀硫酸中，Y逐渐溶解，X无变化；Z的硝酸盐溶液不能用金属X制的容器存放．由此可判断W、X、Y、Z四种金属的活动性由弱到强的顺序是．
（2）将一定量铁粉放入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，得滤液M和滤渣N，经分析得知滤渣N中含有两种金属，则这两种金属是（填化学式，下同），滤液M的溶质中，一定含有的是，可能含有的是一定不含有的是．

糕点疏松剂的主要成分中含有碳酸氢钠，某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究．
【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性：用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，由此得出结论是碳酸氢钠溶液呈．
【探究实验二】碳酸氢钠能否与酸反应：取少量固体放入试管中，滴加足量的稀盐酸，现象为．结论：碳酸氢钠能与酸反应．
【探究实验三】碳酸氢钠的热稳定性：取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热，如图所示．
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠．
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．
（3）通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分．限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管

序号	实验操作	预期现象	结论
①	取少量加热后的固体产物放入试管A中，加入适量蒸馏水，充分振荡溶解，滴加足量   ，振荡，静置	产生白色沉淀	产物含Na2CO3
②	取操作①后的上层清液于试管B中，滴加		产物不含NaOH

（4）根据上述实验结论，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式．

某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动．
【提出问题】这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO₃？
【进行猜想】
猜想一：熟石灰全部变成了CaCO₃．
猜想二：熟石灰部分变成了CaCO₃．
猜想三：熟石灰没有变质．
【设计实验】该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容．

实验步骤	实验现象	实验结论
①取样，加适量水，搅拌，过滤 ②取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ③取少量滤渣于试管中，加入盐酸	②   ③	猜想成立

【反思与应用】
（1）要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是．猜想三若成立，则会出现（填实验现象）
（2）熟石灰变质是由于（用化学反应方程式表示），在初中化学我们所学过的物质中还有（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室中应保存．

我区石灰石资源丰富，某县为开发本地石灰石资源，招商广告称“本县石灰石资源丰富，品质优良，碳酸钙含量不低于85%”．一投资商派技术员到该地取回样品，从中称取12.5g与稀盐酸完全反应（杂质不参加反应），测得生成二氧化碳的质量为4.4g．根据检测获得的数据计算并判断样品中碳酸钙的质量分数与实际是否相符．

如图是实验室常见的制取气体的装置，请结合下图回答问题：
（1）标号②的仪器名称：．
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母）；写出该反应化学方程式，在用胶皮管连接收集装置D中的玻璃导管时，应先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，从实验操作角度分析其原因是．
（3）若要制取二氧化碳，选用的块状固体药品为；选择发生装置B和收集装置（选填序号）可以用于实验室制取CO₂，若将发生装置由B改为F，其优点是．
（4）实验室可用（NH₄）₂SO₄固体和熟石灰混合加热制取氨气，应选择发生装置为（选填序号）．若选用G装置代替E装置收集氨气，气体应从（填“a”或“b”）导管口通入．

老师用如图所示装置为同学们做了一个实验．A装置中装有体积比约为3：1的空气和二氧化碳的混合气；B装置中盛有足量铁粉；C装置中盛有足量的稀盐酸．
（1）关闭活塞K，当将A装置中胶头滴管里足量的浓氢氧化钠溶液挤入瓶中，可以观察到A装置中的现象是；A装置发生反应的化学方程式为．
（2）立即打开活塞K，一段时间后，关闭活塞K，B装置中发生反应的化学方程式为；在整个实验过程中，可以观察到装置C中的实验现象是．
（3）有同学认为A中产生现象的原因可能是二氧化碳溶于水中导致的结果，为证明此观点是否正确，可取少量A中反应后的溶液，向其中滴加溶液，若观察到有，可证明此观点错误．

实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答下列问题

（1）装置中标a的仪器的名称是．
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是，收集装置可选用有 （填装置序号）．
（3）用D装置收集的气体是，制取这种气体的化学方程式是．

如图表示氢气（H₂）和氯气（Cl₂）反应生成氯化氢（HCl）的示意图，根据以下信息回答：
（1）该反应的基本类型是；
（2）在该反应中，氢分子变成，氯分子变成，它们互相结合成新的分子是；保持氯气化学性质的最小粒子是，氢气在化学变化中的最小粒子是．
（3）一个水分子（H₂O）和一个氯化氢分子（HCl）的不同点是．
（4）请从微观、宏观两个方面写出由该图得到的信息：
宏观：；
微观：．