将下列左边物质与右边的用途用线连接起来

小明同学课下自制了如图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．
①与a试管中的电极相连接的是电池的极，b试管中产生的气体是，检验此气体的方法是；
②若在正极上产生了20L的气体，则在负极上产生L气体；
③写出水电解的化学方程式：，反应基本类型是．
④这个实验证明了：水是由组成．

含90% CaCO₃100千克的石灰石高温加热，生成含85%CaO的生石灰多少克？

如何用一种化学方法区分水和过氧化氢溶液．

步骤	现象	结论

如图是实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气及探究其化学性质的装置图：
请回答：
（1）写出标号①仪器的名称是．
（2）实验室制取氧气应选用的发生装置是（填字母序号）；反应的文字表达式为．二氧化锰在反应中的作用是，收集装置可选用C装置，理由是．
（3）观察D装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟，这是因为生成了的固体小颗粒的缘故．
（4）已知E中乙炔完全燃烧生成二氧化碳和水，写出乙炔完全燃烧的文字表达式．

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：大多数的可燃物在空气中就能燃烧，而铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中可以剧烈燃烧．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：；
【提出问题】可燃物燃烧与氧气的浓度大小有什么关系呢？
【查阅资料】①氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳；②在规定条件下，物质在氧气、氮气混合气流中，维持平稳燃烧所需的最低氧气浓度（以氧气所占体积分数表示）叫氧指数．氧指数高表示材料不易燃烧，氧指数低表示材料容易燃烧，一般认为氧指数＜22%属于易燃材料，氧指数在22-27%之间属可燃材料，氧指数＞27%属难燃材料．下面是一些常见物质氧指数：

可燃物	红磷	木炭	硫	蜡烛	铁丝
氧指数	0.5%	4%	4.5%	5%-6%	60%

（2）由如表可知铁丝是材料（填“易燃”、“可燃”或“难燃”）．
（3）在测定空气中氧气的含量实验中，我们通常选择红磷而不选择木炭和硫的原因是它们燃烧都会，如果一定要用木炭代替红磷来做这个实验，需要对实验的改进是．
【反思与评价】即使这样改进，根据如表数据可知：仍然没有红磷燃烧好，原因是．

如图所示，在燃烧匙内盛有足量的红磷，点燃后立即插入集气瓶内，并塞紧瓶塞，待燃烧停止装置完全冷却后，打开止水夹．试回答：
（1）红磷燃烧时产生的主要现象是；反应的文字表达式是；
（2）若反应结束后，水进入集气瓶中大于容积的

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，则可能的原因是（写两点）：、．
（3）反应后集气瓶中剩余的主要气体是；上面的实验同时证明了氮气的物理性质是，化学性质是．

某校进行中考化学实验考查，给出以下三个考题：①粗盐提纯；②二氧化碳的制取和收集；③氧气的制取和收集．考查规定由学生抽签确定考题．
I．甲同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：
（1）如图中仪器A的名称是；甲同学抽到的考题是（“填序号）；实验前甲同学发现其中缺少了一种药品，该药品是；写出该实验反应的化学方程式．
（2）如图是甲同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号），其中装置有误的是（填字母标号），改正的方法是．

将某紫黑色固体A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．把黑色固体C加入一种无色液体E中也可产生无色气体B（C在该反应前后质量和化学性质不变）．黑色固体F在无色气体B中燃烧，产生气体G．气体G通过光合作用又转化为无色气体B．已知B能使带火星的木条复燃．
（1）写出对应物质名称：B   C     F
（2）写出加热A的文字表达式：．

如图是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中装置B中的浓硫酸有吸水性，常用来干燥气体；装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳．请看图回答下列问题：
（1）写出装置A中发生反应的化学方程式．
（2）装置D中玻璃管内的实验现象为．
（4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气．这样做的目的是．
（5）装置E中出现的现象是，相关反应的化学方程式为．
（6）有人说不用E装置也可以判断出C装置中的反应是否发生，你是否（选填“是”或“否”）赞同这一观点，理由是．