某校学生要进行一系列实验，请结合下图帮助他们解决以下问题：

（1）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为：，用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验时，需向集气瓶内加入适量氢氧化钠溶液，目的是．
（3）用C装置制取二氧化碳，使用该装置制取气体的突出优点是．
（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气．你认为上图中用G装置收集氨气应从（填a或b）端通入．

实验中学化学兴趣小组为测定某石灰石样品（杂质不溶于水，也不与酸反应）中碳酸钙的质量分数，进行如图所示的实验．

请根据以上信息计算：
（1）样品中碳酸钙的质量分数？
（2）C烧杯中溶液的溶质质量分数？

如图所示，A～H是初中化学常见的物质．A和B可发生中和反应，X常用作食品干燥剂，Y为单质．根据图示回答下列问题：
（1）B的俗称为．
（2）H的化学式为．
（3）反应②的化学方程式为．

如图 是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，回答：
（1）℃时，甲、乙两种物质的溶解度相同．
（2）在t₁℃甲的饱和溶液变为不饱和溶液可采用的方法是
（3）t₂℃时，将25g甲放入100g水中，发现固体先全部溶解，一段时间后又有晶体析出，请你解释甲固体全部溶解的原因．
（4）下列说法正确的是．
①甲中含有少量的乙可采用降温结晶的方法提纯甲
②t₂℃时，甲溶液溶质的溶质质量分数比乙溶液大
③t₂℃时，将等质量的甲乙两物质分别加水配成饱和溶液，甲溶液质量比乙溶液质量小
④将t₁℃甲乙的升温至t₂℃时，甲乙溶液的溶质质量分数都不变．

化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．
（1）用化学符号和有关数字表示：4个五氧化二磷分子3个铵根离子
（2）指出下列化学符号中数字“2”的意义：
2CuS^2-
（3）某些含氟牙膏中含有一种化学式为Na₂FPO₃的物质，已知其中的F元素为-1价，则磷元素的化合价为价．

某老师在（燃烧的条件）教学中，改进了教材中的实验．如图所示，在铜片上仪器a，请回答：
（1）仪器a的名称是
（2）罩上仪器a的作用是
（3）对照①和②，能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是．
（4）课后，小明查阅《化学实验手册》获知：切割白磷时，应在水下进行，其原因是．

有一含纯碱的食盐样品，为了测定其中碳酸钠的含量，某同学称取30g样品放入烧杯中，向烧杯中加入100g足量的稀盐酸，充分反应后烧杯中剩余物的总质量为123.4g（假设产生的气体全部逸出）
（1）反应生成的气体的质量为g；
（2）样品中碳酸钠的质量分数是多少？

有机合成材料是以、煤、水、空气等为原料，经一系列化学反应制得的．常见的有机合成材料有、合成纤维、合成橡胶等．

碳及碳的化合物在生产生活中有着广泛的应用，请你回答下列问题：
（1）在冰箱中放入活性炭可除去冰箱中的异味，这是利用了活性炭的性；
（2）工业炼铁过程中用一氧化碳还原氧化铁，该反应的化学方程式为
（3）CO₂是一种宝贵的资源，科学家发现了一种固定和利用CO₂的方法，用CO₂和NH₃为原料合成尿素[CO（NH₂）₂]，同时生成水，该反应的化学方程式为．

某同学发现，上个月实验用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖，对该溶液是否变质，同学们一起进行了如下探究实验．
【猜想与假设】
猜想（1）：该溶液没有变质
猜想（2）：该溶液全部变质
猜想（3）：该溶液部分变质
【方案讨论】
为了验证猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三个同学分别提出如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞变红，则猜想（3）成立，否则猜想（2）成立，同学们认为此方案不行，原因是．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）₂，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（2）或猜想（3）成立．同学们认为此方案也不行，原因是．
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl₂，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（2）或猜想（3）成立，同学们通过分析认为此方案可行．
【实验验证】

实验步骤	实验现象	结论及解释
①取少量待测溶液于试管中，向其中滴加足量	有气泡产生	猜想   不成立
②取少量待测溶液于试管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，静置，向上层清液中滴加酚酞	有	猜想   成立

【反思与交流】敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质，所以要保存．