在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点
（1）符号“Fe²⁺”的名称是．
（2）氯酸钾中所含根的离子符号为．
（3）若“”表示一个氯原子，则“”表示（填化学符号）．
（4）如图是某原子的原子结构示意图．该原子的最外层电子数为，在化学反应中它容易电子．

化学变化是化学学科最具特色的内容．而质量守恒定律是认识化学变化的一个基本规律．
（1）从微观角度分析，如图1图2两个变化最本质的区别是．
（2）如图3是电解水的微观示意图，请回答：（其中和分别表示两种不同的原子）
①写出电解水的化学方程式．
②根据示意图说明：在化学反应前后，质量守恒的原因．

“酸”一词从有酸味的酒而来，盐酸、硝酸、硫酸、碳酸等都属于酸．就常见的硫酸和盐酸，回答下列问题：
（1）它们在水中都离解出相同的阳离子（填离子符号），从而使它们具有些相似的化学性质．
（2）用水将浓硫酸稀释时，应将沿着器壁慢慢注入中．
（3）浓硫酸和浓盐酸中，具有较强的挥发性．
（4）写出把硫酸转化为盐酸的化学方程式：．

A、B、C、D、E、F和G是初中化学中几种常见的物质，它们之间的转化关系如图所示．其中F与某酸反应生成A、D和E（即反应③，该反应是实验室制D气体的原理），F为难溶于水的白色固体．（部分反应反应物或生成物已略去）请回答下列问题：
（1）你推测D是气体？A、B、G的化学式分别为
、、．
（2）反应③F与稀盐酸的化学方程式为：
（3）反应②C与D反应的化学方程式为：常用于：．

某化学实验小组的同学用如图所示装置进行制备气体的探究．
（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为．为了检验是否有二氧化碳生成，某同学将制得的气体通入紫色石蕊试液．该操作能否达到检验二氧化碳的目的；理由是．
（2）通常，在实验室不用碳酸钠和稀盐酸反应来制取CO₂．但用丙装置却可以顺利制得．与乙装置相比较，丙装置的显著优点是．用此装置还可以制取氢气，方程式．若用丁装置收集气体应从端进入．（填左或右）
（3）现要现要配制100g溶质质量分数为6%的双氧水溶液与二氧化锰来制取氧气，需要30%的过氧化氢溶液溶液克．其中二氧化锰起作用，从反应后的溶液中回收二氧化锰的主要操作步骤是．

已知甲、乙、丙、丁是初中化学中的四种常见物质，甲与乙、乙与丙反应时均能生成丁，且反应时物质的颜色变化刚好相反，常温下，甲为黑色粉末丁是引起温室效应的主要气体转化关系如图：
（1）则丙的化学式是；
（2）乙的一种化学性质是；
（3）请写出丁的一种用途；
（4）甲与乙反应的化学方程式为．

某化学兴趣小组对一包含有铜、银、锰的混合金属粉末进行了分离，获得了一种金属和一种盐的晶体．他们将三种金属随意编号为A、B、C，并设计了如下流程：

（1）金属B是 （填元素符号），操作a的名称是．
（2）已知A的硫酸盐中A元素显+2价，请写出①、②反应的化学方程式：
①
②．

A、B、C是九年级化学常见的不同类型的物质，它们之间有如图转化关系，“-”表示两物质相互反应，“→”表示由反应物转化到生成物，B为年产量最多的金属，C为蓝色溶液，请回答下列问题．
（1）分别写出A物质的名称（填一种即可），B物质的化学式．
（2）写出C跟NaOH反应的化学方程式．

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线图，请回答下列问题．
（1）t₃℃时三种物质的溶解度大小关系是，从图中还能获得的一条信息是；
（2}t₂℃时将 A、B、C各 60g分别溶于 100g水中，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是，其中属于饱和溶液的是；
（3）将（2）中A的溶液降温到t₁℃，所得溶液的质量是，取70g该溶液，将其溶质质量分数稀释至20%，需加水的质量是．

铝、铁、铜、镁是我们生活中使用比较广泛的金属．
（1）下列用品中，主要利用金属导电性的是（填序号）．

（2）切过蔬菜的菜刀，搁置在砧板上一段时间生锈了．铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟等物质发生化学反应的结果，用稀盐酸除去铁锈的化学方程式为．
（3）三名由不同金属材料制成的士兵，要游过下列两片海域，完成获得银矿的任务．

①最先牺牲的士兵是，用化学方程式解释．
②最终只有一名士兵完成任务，它是．