下图是某化学反应的微观示意图，“”和“”分别表示两种不同的原子，根据图示回答下列问题．

（1）参加反应的甲和乙的分子个数比是．
（2）一个丙分子由个原子构成；由大量丙分子聚集成的丙物质（填“可能”“不可能”）是氧化物．
（3）在此化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是（填序号）．
①原子数目②原子种类③分子数目④分子的种类⑤元素的种类⑥物质的种类
A．①②⑥B．①②⑤C．③④⑥D．①③⑤
（4）该反应的基本反应类型是．

中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用．
（1）在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液后，再用滴管慢慢滴入稀盐酸至溶液颜色恰好变成无色为止，此时烧杯中溶液的pH是7．（填“大于”、“小于”或“等于”）．发生反应的化学方程式为．
（2）如图是硫酸滴入氢氧化钠溶液中有关粒子之间反应的示意图．由图可知：氢氧化钠溶液中存在的离子有（填粒子的符号，下同）；硫酸与氢氧化钠能发生中和反应的实质，是硫酸中的与氢氧化钠溶液中的氢氧根离子结合，生成了水．

化学用语是学习化学的重要工具．请用化学符号和数字表示：
①地壳中含量最多的金属元素的氧化物   
②4个干冰分子；
③氧化铁中铁元素的化合价；          
③2个硝酸根离子．

A-E是我们已经学过的五种常见物质，其中A是黑色固体单质，B、C是常见气体，D是一种常见的盐，E是可用于改良酸性土壤的一种碱，A、B、C、D、E和水之间的相互关系如图所示（“→”表示物质间的转化关系，“-”表示物质间可以相互反应）．请回答下列问题：
（1）写出下列物质的化学式：B，C．
（2）若A→C是化合反应，则反应的化学方程式是；
（3）写出C→D反应的化学方程式；
（4）写出D与E反应的化学方程式．

如图是甲、乙两物质的溶解度曲线图，据图回答下列问题
（1）图中两条曲线的交点的含义是；
（2）30℃时，向50g水中加入60g甲固体，形成（填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶液的质量为g；
（3）若要从含有乙的甲饱和溶液中，提取甲，最简单的方法是．
（4）20℃时，向200g 10% 甲的不饱和溶液中加入甲物质g，可转化为该温度下甲的饱和溶液．

构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），C为红色固体单质．请回答下列问题：
（1）A物质的化学式为．
（2）将反应②中的一种气体产物通入到澄清石灰水中出现白色沉淀，写出这一现象的化学方程式．
（3）反应④中除Fe外的另外一种反应物在水溶液中解离出来的阳离子的化学符号是．
（4）写出反应③的方程式，并注明基本反应类型：．

控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应，更好使化学反应为人类造福．
（1）如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：
①二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇（CH₄O）外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式，甲醇中碳元素的化合价为．
②从图中分析得出的下列结论中，正确的是（填序号）
A．该技术符合低碳经济的理念．
B．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰．
C．该技术有助于缓解全球面临的能源危机．
D．液化石油气、汽油、甲醇均有碳、氢、氧三种元素组成．
（2）汽油燃烧时氧气浓度越大，燃烧越剧烈，试从微观角度解释这是因为．
（3）尿素[CO（NH₂）₂]对提高粮食产量具有重要的作用．人们控制条件可以使CO₂和物质M发生反应：CO₂+2M═CO（NH₂）₂+H₂O，物质M的化学式为．

实验室有一瓶标签破损的无色溶液如图，同学们对该溶液的成分进行了探究．
【提出问题】该溶液的成分是什么？
【猜想假设】①可能是CaCl₂溶液；②你的猜想是溶液．
【查阅资料】CaCl₂的水溶液呈中性．
【设计实验】同学们设计了如下实验方案并进行实验，请你完成实验报告．

实验操作	实验现象	实验结论
取该溶液少量于试管中，

亚硝酸钠（NaNO₂）是一种污染物，有毒．金属加工废切削液中常含此物质，人们常用以下方法来处理：第一步：NaNO₂+NH₄Cl=NH₄NO₂+NaCl 第二步：NH₄NO₂

△   .

X↑+2H₂O X的化学式为．

贺江是我们的母亲河，其上游有一条支流水质曾长期浑浊发黄，如今经市政府相关部门大力整治后已经变得清澈见底，某校的化学兴趣小组在整治前曾对该支流的水质状况进行了相关的调查研究．
（1）取回水样，向水样中加入（填净水剂名称），能使悬浮杂质大量沉降．
（2）某同学用如图装置来过滤，存在三处明显错误是：（写一处即可）．
（3）另外一位同学过滤后得到的滤液仍然是浑浊的，则可能的原因（写一条即可）．