科目: 来源: 题型:
A、一个简单的符号能表达多种信息,所以符号做到了化繁为简 |
B、更有利于科学的传承与交流 |
C、可以帮助人们推测物质的所有性质 |
D、把客观存在的宏观物质与微观构成联系起来,能帮助人们从微观本质上认识物质 |
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科目: 来源: 题型:
A、使用合格的加碘食盐供人们食用 |
B、用硫黄熏制的黄花菜煲汤 |
C、禁止用甲醛浸泡过的海产品上市销售 |
D、合理地使用某些食品添加剂改善菜肴的口味 |
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科目: 来源: 题型:
A、t1℃时,50g甲的饱和溶液中溶解了10g的甲 |
B、将t2℃甲、乙两种物质的饱和溶液升温至t3℃(溶剂的量不变),两种溶液中溶质的质量分数相等 |
C、t2℃时,要使接近饱和的乙溶液达到饱和状态,可采升高温度的方法 |
D、分别将t2℃甲、乙两种物质的溶液降温至t1℃,一定都有晶体析出 |
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科目: 来源: 题型:
A.物质用途 | B.安全常识 |
稀有气体--焊接金属的保护气 氮气---粮食瓜果的保护气 |
液化气泄漏--关闭气阀、严禁烟火 电路失火--用干粉灭火器灭火 |
C.元素与人体健康 | D.生活经验 |
缺碘--智力低下,发育不良 缺锌--骨质疏松,易得佝偻病 |
区别生铁和钢--测定碳的含量 区别黄铜与黄金--用火灼烧 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目: 来源: 题型:
A、①②③④⑤⑥ |
B、②④⑤⑥⑦⑧ |
C、②④⑥⑦⑧⑩ |
D、②④⑦⑧⑨⑩ |
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