（1）我们知道有多种途径可以获得氧气，如：
A．电解水  B．分离液态空气   C．加热高锰酸钾  E．．
（2）写出如图1装置加热高锰酸钾制取氧气标号仪器的名称：
①  ②
③④
（3）将该装置存在的不足之处加以改正；
（4）该反应的化学方程式是实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是；
（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从 （选填“a”或“b”）端导入．

如图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：

（1）实验室用KMnO₄ 固体加热制氧气应选用的仪器用品（填序号）．
（2）③⑤⑦组合可制备H₂、CO₂、O₂，试写出用此装置制氧气的化学方程式为，实验前检查此装置气密性的方法是．

化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．
（1）现有H、C、O、Na四种常见元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：
小红同学放学回家后看到桌上有一瓶汽水，这是碳酸（）饮料，口渴的她立即打开瓶盖，看到有大量气泡（）冒出；小红喝完汽水后来到厨房，看到妈妈正在和面准备做馒头，只见妈妈向面粉中加了一小包粉末状物质，妈妈告诉她是发酵粉，其成分之一是小苏打（）；和好面后妈妈又拿起去油污的“威猛先生”准备擦洗抽油烟机，小红赶紧告诉妈妈要戴好手套，因为“威猛先生”中含有一种腐蚀性较强的碱（）．
（2）江阴市区北面的黄山湖公园是许多市民休闲锻炼的好去处，某同学对黄山湖的水样进行了相关的研究．
①黄山湖的水样属于（填“纯净物”或“混合物”）；
②可以采用来测定湖水的酸碱度（填字母）；
A．pH试纸     B．石蕊试液      C．酚酞试液     D．pH计
③为了检验湖水是软水还是硬水，可向水样中加入，搅拌；
④在日常生活中，常采用的方法降低水的硬度．

根据如图所示的实验装置图，按要求回答有关问题：

（1）写出图中带有标号仪器的名称：a；b．
（2）用B装置制取氧气时，所发生的化学反应方程式为．
（3）实验室用高锰酸钾制取和收集干燥的氧气，应选择装置（填字母）；检验氧气收集满的方法是：．
（4）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．

①A实验左边玻璃管①中产生的气体是；
②B实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是；写出B中反应的化学方程式．

（1）根据要求，写出下表相应的化学符号．

名称	2个磷原子	两个氮分子	硫酸根离子	+6价的硫元素
化学符号

（2）为减少污染，逐渐用清洁能源替代传统能源．氢气燃烧的化学方程式为．可燃冰主要成分为甲烷（CH₄），它属于（填“无机物”或“有机物”）．
（3）铜与浓硝酸反应也会生成一种大气污染物，反应如下
Cu+4HNO₃=Cu（NO₃）₂+2X↑+2H₂O，则X的化学式为．
（4）如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线．
①t₁℃时，三种物质溶解度的大小关系是；
②t₂℃时，将30gB固体投入100g水中，充分溶解后可得到的是溶液（填“不饱和”、“饱和”或“不能确定”）．
③将饱和A溶液变为不饱和溶液，可行的方法之一是升温，还可以用的方法是．
④A中含少量B，若要提纯A，可采用方法．

写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明基本反应类型：
（1）红磷在空气中燃烧，（）反应；
（2）铜丝与硝酸银溶液，（）反应．

下列实验现象不能说明装置气密性良好的是（填代号）．

医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌．小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数，取该双氧水69g放入烧杯中，然后加入2g二氧化锰，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为69.4g．请回答下列问题；
（1）二氧化锰在反应中的作用是．
（2）该双氧水溶液的溶质质量分数（结果精确到0.1%）．

小明同学在家里发现铜勺上有一层绿色物质，经查资料知道，该绿色物质的俗名叫铜绿，化学名称叫碱式碳酸铜，为探究碱式碳酸铜[化学式为Cu₂（OH）₂CO₃]加热分解的产物，取一定量样品进行加热，生成黑色固体，并产生能使澄清石灰水浑浊的气体．根据上述信息思考并回答：
①产生的气体中肯定含有．（写物质名称）
②对生成的黑色固体物质的猜想是：①可能是炭黑；②可能是铁或铁的氧化物；③可能是氧化铜．你认为上述猜想没有科学依据的是（填编号），理由是．

用数字和化学符号表示：
（1）2个氢原子；（2）3个水分子；（3）钠离子；（4）氯化钾；（5）二氧化硫中硫元素的化合价；
（6）科学研究证明：构成物质的粒子有分子、原子、离子．铁是由构成的，水是由构成的，氯化钠是由构成的．