现有木炭、二氧化碳、氧化铜、石灰水、稀硫酸和碳酸钾溶液六种物质．如图，已知硫酸的位置，请回答下列问题：
（1）请将另外五种物质的化学式填入圆内，使每个圆内的物质都能与其相连的圆内的物质反应；
（2）写出有木炭参加反应的化学方程式；
（3）过量A与稀硫酸反应的实验现象为．

按下列要求填空．
（1）锰酸钾中的阴离子，溶液呈酸性是因为溶液中含，作化肥的碱，调味的酸，通常用作清洁剂的盐．
（2）最清洁燃料生成的化合反应．
（3）有复合肥生成的中和反应
（4）在做硫O₂中燃烧的实验时，瓶底放少量的水是为了若将水改为氢氧化钠溶液，效果更好，方程式为
（5）有铁，氧化铜，稀硫酸三种物质，请用二种不同的方法制取铜，写出其中的一种方法：，．

2003年8月以来，我国齐齐哈尔等地相继发生了侵华日军遗留的芥子气泄漏伤人事件．芥子气化学式为（C₄H₈Cl₂S），求：
（1）芥子气的相对分子质量；
（2）芥子气（C₄H₈Cl₂S）中S的百分含量．（精确到0.1%）

化学兴趣小组同学在实验室发现了四瓶长期存放且失去标签的溶液，现标为
A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液和稀硫酸中的一种．
【提出问题】如何区分出四种溶液？
【进行实验】组长楠楠同学的实验如图1所示：
【表达与交流】楠楠同学取少量A溶液，滴加足量的稀盐酸，观察到溶液中有气泡产生，楠楠同学由此得出结论：A是碳酸钠溶液．
萍萍同学不同意楠楠的观点，她的理由是．经过交流，两人一起制订了新的实验方案：另取少量A于试管中，向其中滴加溶液，观察到的明显现象是，过滤后，取清液滴加无色酚酞溶液，溶液变为红色，由此证明了楠楠同学的结论是错误的，同时确定了A．两位同学取B、C、D样品继续进行实验，如图2所示：
【收集证据】观察到B中无明显现象，C中紫色石蕊溶液变红，D中紫色石蕊溶液变蓝．
【解释与结论】通过实验，两位同学最终区分出了四种溶液．请将如图3中B、C、D三瓶溶液中溶质的化学式分别标在试剂瓶的标签上
【反思与评价】你认为楠楠和萍萍两位同学在上述实验过程中表现出的长处是．（写一点即可）

某纯碱样品中含有一定量的食盐，为测定其中氯化钠的含量，化学小组的同学将某纯碱样品12.3g放入烧杯中，逐滴加入75g稀盐酸，恰好完全反应，待不再产生气泡时，得到84g的食盐溶液．计算原混合物中氯化钠的质量分数（CO₂的溶解忽略不计）．

随着汽车数量的急剧增加，交通拥堵成了家常便饭，过多的车辆带来的汽车尾气更是害人不浅．汽车废气的排放主要在0.3米～2米之间，正好是人体的呼吸范围，对人体的健康损害非常严重．请回答：
（1）汽车尾气会对空气造成污染的原因是；
（2）对此，你的一点建议是．

如图是实验室制取气体的常用装置．

（1）请写出用A装置制取氧气的化学方程式
（2）在实验室里，可以用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下起反应制取氯气（Cl₂），则制取氯气应选择的发生装置是（填装置标号）．
（3）若用D装置除去CO₂中混有的水蒸气，则装置内应装的试剂为，气体应从（填“a”或“b”）端通入．

如图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图．请回答下列问题：
（1）将实验装置图补充完整；
（2）写出用该装置制取二氧化碳的化学方程式；
（3）连接装置后要进行的操作是；
（4）检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳气体，正确的操作方法是．

A、B、C、D、E、F分别是一氧化碳、水、氧气、氧化铜、过氧化氢溶液和稀硫酸中的一种．如图，用圆表示这六种物质，“→”连接的物质能转化为另一种物质，“-”连接的两种物质能反应．发生的反应均为初中常见的化学反应．请回答下列问题：
（1）在图中标出六种物质的化学式；
（2）C转化为B的化学方程式为；
（3）D与E反应的实验现象为．

“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了合理选择食物的指南．

我们每天通过摄入奶类补充的营养素的主要作用是
．蔬菜、水果等能为我们提供丰富的维生素，在种植蔬菜的过程中，施加的一种含氮量高、在土壤中不残留任何有害物质的有机氮肥的化学式是，它有促进植物的作用．一些豆科植物能将空气中的氮气转化为能被作物吸收的氮的化合物，其反应可看作是氮气、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨（气）和二氧化碳．该反应的化学方程式为，反应前后碳元素的化合价的变化是．