如图是A、B、C三种物质的溶解度随温度变化的曲线图，根据图回答下列问题：
（1）图中M点表示的含义是．
（2）随着温度的升高，A、B、C三种物质的饱和溶液中有溶质析出的是
（3）若A物质中含有少量的B物质，要提纯A时应采取的措施是
（4）T₂℃时，3克A物质加入到10克水中，充分搅拌，得到A物质的溶液（填“饱和”或“不饱和”），该溶液中溶质的质量分数为．
（5）现有T₃℃时A、B、C三种物质的饱和溶液，若降温到T₁℃时，三种物质的溶液中溶质的质量分数的关系是 A、A＞B＞C  B、B＞A=C  C、B＞A＞C．

化学就在我们身边，与我们的生活息息相关．请回答以下生活中的问题：
（1）四川省地震造成一列含有12节油罐车的货运列车在宝成铁路109号隧道里起火，消防人员迅速采取封堵隧道口、注水冷却等措施进行灭火，其灭火原理是；
A．清除可燃物  B．隔绝空气C．使温度降到着火点以下
（2）四川重建中，我省对口支援德阳市的灾后重建工作，迅速搭建了一批简易安置房，安置房用外层是钢板中间填充泡沫塑料的夹心板做墙体．为防止钢板生锈，延长夹心板的使用寿命，下列措施合理的是；
A．表面喷漆B．经常酸洗C．经常水洗
（3）用洗洁精洗去餐具上的油污属于现象
（4）国家药监局公布的抗震救灾急需药械目录中包括：一次性防护服、活性炭防护口罩、骨科内外固定材料等．其中防护口罩主要是利用活性炭的性．

实验课上，某兴趣小组同学练习了二氧化碳气体的制取，实验后对发生装置的大试管内液体成分进行了如下探究，请你回答下列问题．
【提出问题】试管内反应剩余物过滤后的滤液溶质成分是什么？
【猜想与假设】
根据该化学反应，2位同学提出以下猜想，请你完成乙同学猜想：
a、甲同学：滤液溶质可能是CaCl₂；
b、乙同学：．
【实验与结论】
a、为了验证自己的猜想，乙同学设计了以下方案进行实验验证：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量滤液样品于试管中，   ，观察现象	溶液变红	乙同学猜想正确

b、丙同学也认为乙同学猜想正确，也设计了方案验证乙同学的猜想：

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量滤液于试管中，慢慢滴加过量的碳酸钠溶液，观察现象		乙同学猜想正确

c、请写出碳酸钠和氯化钙的化学反应方程式．
【反思与评价】若要将该发生装置内的废液转化为中性再排放，且不造成污染，则需往其中加入过量的（填化学式）处理．

兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
【查阅资料】Na₂CO₃溶液呈碱性．
【对固体猜想】猜想Ⅰ．全部是NaOH；猜想Ⅱ．全部是Na₂CO₃；猜想Ⅲ．Na₂CO₃和NaOH的混合物．
【实验和推断】兴趣小组的同学按如下方案探究：

（1）操作①除了用烧杯外，还用到的仪器是，它在操作①的作用是．
（2）甲同学加入的A溶液是盐酸，现象a为有气泡产生，说明氢氧化钠（填“已经”或“没有”）变质，有气泡产生的反应的化学方程式是．
（3）乙同学加入的A溶液是澄清石灰水，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为（填化学式），该实验（填“能”或“不能”）说明样品中有氢氧化钠．
（4）丙同学加入的A是氯化钙溶液，现象a有白色沉淀产生，现象b无色酚酞不变红色，则猜想成立．

在学习盐的性质时，某组同学将碳酸钠溶液和一瓶标签破损的溶液M（如图）进行反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液．该组同学对该实验进行了下列研究．
（1）溶液M的可能组成：
猜想①：是，
猜想②：是CaCl₂（查资料知CaCl₂水溶液呈中性）．
为了确定其组成，同学们设计了如表方案并进行实验：

实验操作	实验现象	实验结论
取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞		猜想①正确

（2）若猜想①正确，则上述过滤后得到的澄清滤液中可能含有的溶质：
猜想一：NaOH和Na₂CO₃； 猜想二：；
猜想三：NaOH．设计实验方案确定滤液中溶质的组成．

实验操作	实验现象	实验结论
分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入   溶液		“猜想一”成立
		“猜想二”成立
		“猜想三”成立

人类的生产生活离不开金属材料，随着科技水平的不断提高，金属及其合金在日常生活中扮演着越来越重要的角色．
（1）铜也易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜【Cu₂（OH）₂CO₃】，是铜与空气中的氧气、水和共同作用的结果．
（2）工业上用CO还原含Fe₃O₄的磁铁矿石冶炼金属铁的化学方程为．
（3）冶炼2000t含杂质3%的生铁，需要含Fe₃O₄90%的磁铁矿石的质量=（填表达式）．

用下列物质的编号回答有关问题：①雨水  ②蒸馏水  ③雨后洁净的空气  ④四氧化三铁  ⑤氮气  ⑥高锰酸钾分解后的固体产物  ⑦硫在氧气中恰好完全反应的产物  ⑧自来水
其中属于纯净物是，属于化合物的是．

实验创新是中学生最为重要的科学素养．如图是某学校师生对“MnO₂催化H₂O₂分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为lg/mL）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥的进气管的管壁上．
②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象．
请分析回答：
（1）可观察带到火星的棒香立即．
（2）写出上述实验发生的化学反应方程式．
（3）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是．（填序号）
A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验使用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．

生活离不开化学，用所学化学知识回答下列问题：
（1）从分子的观点来看，“美酒飘香”、“花香四溢”都是因为．
（2）人体发生重金属盐中毒时可以喝牛奶缓解中毒症状，因为牛奶中富含．
（3）新型家用灭火器“火立熄”，接触到火焰3～5s后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”灭火的原理是．
（4）海水“晒盐”析出晶体后的“母液”一定为氯化钠的（填“饱和”或“不饱和”）溶液．

地球大气的演化经历了原始大气、次生大气和现在大气．

（1）现在大气的成分是在千万年前固定下来的，主要成分是氮气和氧气，现在大气属于（填“混合物”或“纯净物”）．
（2）原始大气的主要成分是氢气，氢元素原子的核外电子数为1，其质子数为．
（3）次生大气主要成分的微观示意图如图所示．
①A、B、C、D、E五种物质中属于有机物的是（填序号）．
②太阳远紫外辐射能穿透上层大气到达低空，使D物质发生分解反应，生成B物质和氧气，该反应的化学方程式为．
③在一定条件下，3.4g C物质和 4.8g氧气恰好完全反应，生成 5.4g D物质和另一种物质，则该物质是（填序号）．
A．N₂            B．NO            C．NO₂           D．N₂O₅．