认真阅读短文，回答下列问题．
自从非典型肺炎在我国部分地区出现以来，作为一种广谱杀菌剂的过氧乙酸成为抢手消毒剂．过氧乙酸是一种无色透明的液体，有强烈的刺激性气味，易挥发，易溶于水，有强酸性，易分解．
（1）写出过氧乙酸的物理性质．
（2）过氧乙酸溶液的pH7（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）下列关于过氧乙酸的作用，说法正确的是（填序号）．
A．配制溶液时，应戴橡胶手套，防止药液溅到皮肤上
B．可用于铁制器具的消毒
C．如果药液不慎溅入眼中或皮肤上，应立即用大量清水冲洗
D．长时间放置不会降低药效，仍可放心使用
（4）如果要配制1000g溶质质量分数为1%的过氧乙酸溶液，需要20%的过氧乙酸溶液g．需要水g．

在高温条件下，让炭粉和氧化铜组成的混合物18g充分反应，其中有一种物质已完全参加反应，反应结束后冷却到室温，称量剩余物的质量为13.6g，则通过计算回答：
①剩余物中铜的质量分数（计算结果精确到0.1%）；
②剩余物中除了Cu还有什么物质？，应有多少克？

请从H、N、O、C、Cl、Ca等六种元素中选择适当的元素，按要求填空：
（1）用化学符号和数字表示：①3个氢分子；   ②2个氯离子；
（2）从氧气、氮气、二氧化碳、生石灰中选出相应物质填写化学式．
①常用于食品包装作防腐剂的单质是；
②可用作干燥剂的一种氧化物是；
③可用作人工增雨的固体物质是．

小明认识到二氧化碳和一氧化碳在宏观元素上都是由碳氧元素组成，但微观分子相差一个氧原子，因此化学性质上有着较大差异．请你设想出如何鉴别这两种碳的氧化物的方法：
方法一：；
方法二：．

老师发现实验室有一瓶学生忘记盖瓶塞的氢氧化钠溶液（以下简称试液），于是老师因势利导提出了这样可能会使药品变质的问题，请你和同学们一起进行实验探究．
『猜想与假设l学生甲：试液已经变质．
学生乙：试液没有变质．
学生甲猜想试液已经变质的依据是（写化学方程式）．
【收集证据】学生甲取少量试液于试管中，滴加稀盐酸观察到有
【解释与结论】根据实验现象学生们确定甲同学的猜想是正确的
【反思与评价】由此学生们认识到取用药品后应．
【表达与交流】甲提出问题：如何证明试液部分变质？
乙回答：应取少量试液于试管中，加入溶液，振荡，过滤，向滤液中加入无色的溶液，振荡，观察到，证明试液部分变质．
乙提出问题：如何除去试液中的杂质？
甲回答：应取剩余试液于烧杯中，加入 溶液，充分搅拌，过滤即可得到纯净的氢氧化钠溶液．

商家为谋取更大利益，用“黄铜”充当黄金，牟取暴利．“黄铜”和真金的颜色相似，用肉眼很难区分．
（1）“黄铜”是铜、锌合金，以下鉴别真假黄金的方案不可行的是
A．在空气中灼烧   B．放在NaOH溶液中   C．放在AgNO₃溶液中
（2）某校科学学习小组为了测定（铜-锌合金）中铜的质量分数，取10.0g与溶质的质量分数为10%的盐酸反应，并绘制了加入盐酸质量与放出气体质量的关系图，此铜-锌合金中铜的质量分数为．

将一定质量的碳酸钠粉末溶于200g水中配制成溶液，取

1

4

该溶液，向其中加入20%的氯化钙溶液至不再产生沉淀（反应方程式为CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl），所得沉淀的质量与加入氯化钙溶液的质量关系如图所示，试计算碳酸钠粉末的总质量及恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数．

小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用如图所示装置进行过滤，请问：
（1）图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端近靠烧杯内壁是为了．
（2）过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有、．

小明对废弃的易拉罐很有兴趣，为测定易拉罐中铝元素的质量分数，他剪取W克镁铝合金的易拉罐，先用过量稀硫酸溶解，然后再向溶液中滴加一定量的NaOH溶液得到氢氧化铝和氢氧化镁沉淀，继续滴加NaOH溶液时氢氧化铝被溶解[已知：Al（OH）₃+NaOH=NaAlO₂+XH₂O]，而氢氧化镁不溶于NaOH溶液，沉淀质量与滴加NaOH溶液质量关系如图所示．
（1）X的值为；
（2）在a点时，溶液中的溶质除硫酸镁和硫酸铝外还有（填化学式）；
（3）易拉罐中铝元素的质量分数为多少？（假定易拉罐只由镁和铝组成）

生活中处处有化学．
（1）现有C、H、O、Na四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：
①汽水中含有的酸；②食品工业中发酵粉的成分之一的小苏打；
③供给动植物呼吸的物质；④司机开车前的饮料中不能含．
（2）如图为治疗急性皮肤瘙痒用的炉甘石洗剂．该洗剂（填“是”或“不是”）溶液，理由是．炉甘石的主要成分为碳酸锌，化学式为，我国古代将它与赤铜（Cu₂O）、木炭粉加热到约800℃，得到一种外观似金子的合金，该合金含有的金属元素有．