多彩的“碳”，多彩的生活，请领略“碳”的风采并回答下列问题：
（1）下列关于二氧化碳的说法正确地是（填标号）；
A．用液态二氧化碳灭火不会污染档案资料
B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，可隔绝空气达到灭火目的
C．液态二氧化碳气化时吸热，可降低可燃物的着火点达到灭火目的
D．CO₂通常用于灭火是因为它在任何情况下不能燃烧，也不支持燃烧
E．空气中的二氧化碳的含量越少越好，若完全没有二氧化碳，环境会更好
（2）CO₂是宝贵的资源．固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下以CO₂和NH₃为原料合成尿素[CO（NH₂）₂]，同时生成水．该反应的化学方程式为：；
（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议．

如图所示是A、B两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题：
（1）从图中能得到的信息是（写出一条即可）．
（2）t₁℃时，A物质的溶解度 B物质的溶解度（填“＞”“=”或“＜”）；
t₂℃时，把80g B物质放入100g 水中，充分搅拌，得到溶液的质量g．

水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水．
（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标：a．不得呈现异色  b．不得有异味  c．应澄清透明
其中“b”指标可以通过加入  达到．
（2）下列各种水中属于纯净物的是   （填序号，下同）．
①矿泉水②自来水③蒸馏水④汽水 ⑤糖水
（3）凉开水不宜养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含
①氧元素    ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
（4）鉴别硬水和软水的方法是在水中加入
（5）甲同学为探究“物质燃烧的条件”，同时点燃小木条和小煤块，发现小煤块点燃所需时间长，原因是．

化合物 A与B有如下的反应：A+B→C+D．
（1）若C为厨房内常用的调味品；在A溶液中加入铁粉能产生氢气，则A是．若A、B两溶液恰好反应完全，则反应后溶液的pH7（填“＜”、“＞”或“=”）；写出A、B两溶液反应的化学方程式．
（2）若A的固体是一种干燥剂，C是蓝色沉淀．则C的化学式为．写出A物质的溶液与CO₂反应的化学方程式．

用化学用语填空：
（1）二氧化氮中氮元素的化合价；
（3）+5价的氮元素；
（3）4个铝离子．

如图是部分微粒的结构示意图，请按要求用数字序号填空：
（1）属于原子的是； （2）属于同种元素的是；
（3）易得电子的是； （4）具有相对稳定结构的是．

化学实验室有一瓶无色透明的X溶液，其标签已脱落，某兴趣小组决定通过探究实验的方式确定其化学成份．他们取出6份X溶液，分别滴加下列6种溶液，实验现象如下表所示．请推断X可能是何物质，并写出合理的化学方程式：
①滴加酚酞试液，无明显现象．④滴加Na₂CO₃溶液，产生白色↓．
②滴加HCl液液，无明显现象．⑤滴加Na₂SO₄溶液，产生白色↓．
③滴加NaOH溶液，无明显现象．⑥滴加AgNO₃溶液，产生白色↓．
（1）写出X的化学式；
（2）写出④的化学方程式；
（3）写出⑥的化学方程式．

如图所示，物质王国的“小朋友”们手拉手围成一圈做游戏．甲为酸，丁为碱，戊为酸碱指示剂，甲、乙、丙、丁为不同类别的物质（按物质组成分类）．
【游戏规则】只要相邻的物质能反应，游戏就能进行下去．
（1）写出能代表甲与丁反应的一个化学方程式，该反应（填“是”或“否”）属于中和反应．
（2）根据游戏规则，乙可以是（填物质类别），写出能代表乙与丙反应的一个化学方程式．

某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质．请结合如图回答有关问题

（1）写出装置图中标号仪器的名称：①：．
（2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式．
（3）用E装置可以收集O₂、CO₂、H₂中的；若用F装置收集H₂则气体应从（填导管口字母）通入．
（4）某同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取O₂，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是（填字母）．
（5）为了探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图2所示的实验：

①石灰石和稀盐酸反应的化学方程式为．
②用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到的现象有，．

实验室有两包黑色粉末，已知均为纯净物．初三的同学准备对黑色粉末分别进行探究．
（1）小明取其中一包黑色固体5g于试管中，加入一定体积无色无味的液体，观察到有能使带火星的木条复燃的气体生成．过滤，干燥，测的黑色固体质量没变．写出该反应的化学方程式
（2）小张取另一包黑色固体少许于试管中，加入稀硫酸，观察到黑色粉末消失，溶液由无色变为蓝色．该黑色固体的名称为．