长葫水库是威远县城区和自贡市区的饮用水水源地之一，某校初三化学兴趣小组的同学对水库水质的状况进行了相关的调查研究，请你参与其中：
（1）取回水样，静置后过滤．在实验室里，若要除去滤液中所有杂质，还需要进行的实验是．
（2）若要测定长葫水库的水的酸碱度，最适宜的是（填字母）．
A．紫色石蕊试液       B．pH试纸        C．无色酚酞试液
（3）若要取水样加热，所取水的体积不超过试管容积的．
（4）取少量过滤后的水样在蒸发皿中加热蒸干后发现有较多的固体残留物，进一步分析发现残留物中含有较多Ca²⁺，说明长葫水库的水属于．
（5）在活动中，某同学不小心被蚂蚁咬了（蚂蚁毒液呈酸性），很痒，用下列物质涂抹可以减轻痛苦的是（填字母）．
A．食醋       B．肥皂液      C．汽水
（6）为保护水源地，防止水污染，请你提出一条合理化建议：．

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，都是与实验的重要作用分不开的．结合如图1所示的实验装置图回答问题：

（1）下面四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学反应方程式：
甲，乙．
（2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙、三种制取氧气的途径中，（填“甲”或“乙”或“丙”）更能体现化学实验的绿色化追求．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，然后，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（4）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是（填序号）．

在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．请根据要求填空：
（1）符号Mg²⁺的名称；
（2）2个氮分子（用符号表示）；
（3）金属铁是由构成的，氯化钠是由构成的（填分子、原子或离子）；
（4）硝酸（HNO₃）中氮元素的化合价；
（5）碳酸钙中所含根的离子符号是；
（6）最清洁的气体燃料（用化学式表示）；
（7）它不是碱，但俗名中却有“碱”字，也可以作洗涤剂，它是 （用化学式表示）．

同学们通过实验来验证Cu、Fe、Ag三种金属的活动性顺序．实验室提供的药品有：Cu（NO₃）₂溶液、AgNO₃溶液、Fe（no₃）₂溶液、稀盐酸、铜丝、铁丝、银丝．
Ⅰ、小华同学设计并完成了如下实验：
①把铁丝插入装有稀盐酸的试管中；　　②把铜丝插入装有稀盐酸的试管中；
③把银丝插入装有稀盐酸的试管中；　　④把铜丝插入装有AgNO₃溶液的试管中．
观察到①中的实验现象是；
观察到④中的实验现象是，此反应的化学方程式是．
你认为小华所做的哪一个实验（填序号）是多余的．
Ⅱ、后来，小贝只选用了上述药品中的三种，通过两步实验，也达到了实验目的．他选用的三种药品是（写出一种药品组合即可）．

几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：

①实验室利用装置B可以制取CO₂气体，反应方程式是；
②实验室利用装置B还可以用来制取其他气体，该气体制取的化学方程式表示为：（写出一种即可）；
③实验室利用装置A和E，可以制取并收集的气体是，该实验在气体收集满后，停止实验时，需要特别注意的操作是；如果利用装置D来收集气体，进气口应该是（填写装置中的“a”或“b”）
④装置G可用来收集气体，该气体密度应比空气重，除此外，还应具备的性质是．

验证某混合气体含有CO和H₂，并除去含有的少量CO₂杂质．甲同学进行了如下实验：

①A中氢氧化钠溶液的作用是，B中浓硫酸的作用是吸收水分，观察到C中黑色氧化铜变，D中澄清石灰水变浑浊，写出D中反应的化学方程式．
②乙同学认为上述实验现象不能确定混合气体含有H₂，他改进实验后证明了混合气体中含有H₂．请写出乙同学的实验改进方法和现象．从环境保护角度，该实验中最后导出的尾气处理方法是．
③丙同学对A装置反应后的溶液成分进行验证，请根据实验现象填写下列空白处：

实验操作过程	实验现象	实验结论
Ⅰ．取待测液少量于试管中，向其中滴加适量   溶液	产生白色沉淀	溶液中含Na2CO3
Ⅱ．将上述反应后的混合物静置后，再向上层清液中加入   溶液．	溶液呈红色	溶液中含NaOH

若将Ⅱ中加入的溶液换成（写化学式），也可得出Ⅱ中相同的结论．写出相应的化学方程式为：．

某化学兴趣小组对CO₂是否支持常见金属的燃烧进行探究活动．
探究CO₂是否支持实验室常见金属镁的燃烧
实验：将燃着的镁条插入充满CO₂的集气瓶，发现镁条仍燃烧．生成物除白色MgO外，还有一种黑色固体．（1）镁在CO₂中反应的化学方程式为，此反应的基本类型是．
（2）实验①的结论是．由该结论可知（写“能”或“不能”）用CO₂灭火器扑灭活泼金属的火灾．
（3）通过实验①你对燃烧条件的新认识是．

某研究性学习活动小组，从如图所示装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积．

（1）写出图中有标号的仪器的名称：①；②；③．
（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→→→．
（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是．
（4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此，他大胆做出以下三种猜想，便于今后深入探究：
猜想Ⅰ：；
猜想Ⅱ：；
猜想Ⅲ：．
做出以上猜想的理由是．

海洋是丰富的化学资源宝库．通过晾晒海水，可得到含少量泥沙的粗盐．通过化学反应可得到金属镁和纯碱．
（1）为得到比较纯净的NaCl（不考虑可溶性杂质），进行了粗盐的提纯，设计了如图1所示的实验操作：
粗盐提纯的步骤：；
操作②、③中都用到玻璃棒，其作用分别是：②；③．
（2）海水提镁的步骤如图2所示：
①写出步骤①发生反应的方程式：；
②写出用贝壳（主要成分碳酸钙）制取生石灰（氧化钙）的方程式：；
（3）取得到的精盐配制50g20%的食盐溶液，需用食盐的质量为g，水的质量为g，步骤为．

不同温度下，碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度如表所示

温度/℃	0	20	40	60
碳酸钠	7.0	21.8	48.8	46.4
碳酸氢钠	6.9	9.6	12.7	16.4

（1）（碳酸钠、碳酸氢钠）俗称小苏打（请在选择的物质下面划线）．
（2）服用碳酸氢钠治疗胃酸过多时，胃液的pH（填“增大”、“减小”或“不变”），发生反应的化学方程式是．
（3）为区分碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体．在20℃时，各盛有50mL水的甲、乙两烧杯中，分别加入等质量的碳酸钠和碳酸氢钠固体，充分溶解后，现象如图所示．乙烧杯中加入的物质是（填化学式），加入的质量m的范围为：．