固体草酸（H₂C₂O₄）在浓硫酸的催化作用下受热分解生成碳的氧化物和水．

某同学设计了上述实验装置探究碳的氧化物的成分：
①实验过程中观察到装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO₂气体．
②实验过程中还观察到以下实验现象：Ⅰ；Ⅱ．装置E中黑色粉末变成红色；Ⅲ．装置F中澄清石灰水变浑浊证明有CO气体．
③实验过程中不需要的装置是（填字母），理由是．

化学课外活动小组设计了气体制备与性质验证的组合实验（如图），其中装置C的作用是将二氧化碳和木炭粉在高温下反应生成了一氧化碳，请回答：

（1）装置A中发生反应的化学方程式：；
（2）装置B的作用是；
（3）装置D中发生反应的化学方程式是；玻璃管内的实验现象为；
（4）装置E中的现象是；
（5）酒精灯F的作用是．

现有Fe、O₂、HCl、H₂SO₄、NaOH五种物质，完成化学方程式
化合反应
置换反应
复分解反应．

反应物不同或不完全相同，但是生成物完全相同，写出符合上述条件的两个化学反应方程式．

小鹏暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
提出问题  温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
猜想假设  碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
收集资料  氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
实验设计  小鹏设计了如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）．
①根据现象：确定实验后生成了水和氨气．
②装置B中澄清石灰水，证明产物中有二氧化碳生成．
③小成同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液，再通过
实验验证B中产物，也可以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成．
请你帮他设计并完成验证B中产物的实验：

实验步骤	实验现象	反应的化学方程式

实验反思  在上述同学们的探究活动中，你最欣赏的设计是．

某氧化物的化学式为R₂O₃，氧元素的质量分数为30%．试计算R的相对原子质量．

某研究性学习小组同学探究影响镁与稀硫酸反应速率的因素．
药品：5%的稀硫酸、10%的稀硫酸、质量相同的镁片和镁粉（表面氧化膜都已除去）；
（1）该小组设计了影响反应速率因素（温度控制为25℃和35℃）．请你根据实验目的帮助该小组完成以下设计的表格（用量：5%的稀硫酸、10%的稀硫酸用量每次均为5.0mL，镁片和镁粉的用量均为0.5g）．

实验目的	编号	温度	镁的形态	硫酸浓度
1、①和②硫酸浓度对该反应速率影响 2、①和③温度对该反应速率影响 3、②和④镁与酸的接触面对该反应速率影响	①		镁片
	②	25℃		5%
	③		镁片
	④	25℃		5%

（2）根据②和④实验，④反应速度快，由此得到结论：反应物接触面积越大，反应速率越．

实验室中有A、B两种溶液，经测定，A溶液pH=4.5，B溶液pH=10.2．则A溶液呈，能使紫色石蕊溶液变色；B溶液呈，能使无色酚酞溶液变 色．

正确的操作能保证实验顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格：
（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的加热；
（2）给试管里的物质加热时，都要先给试管，再固定加热；
（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先；目的是：．
（4）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）．

根据如图所示装置回答下列问题．

（1）仪器①、②的名称：①②．
（2）实验室可用装置A加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气反应的化学方程式为．
（3）实验室可用装置B制取多种气体．
①若制取氧气，反应的化学方程式为，
②若制取二氧化碳，反应的化学方程式为，证明二氧化碳已收集满的方法是．
（4）实验室可用装置B制取氧气．若现将1.0g二氧化锰放入锥形瓶中通过长颈漏斗加入20.0克的过氧化氢溶液反应结束后，共收集到0.8克的气体．
①反应结束后，过滤，滤渣的质量为 g．
②参加反应的过氧化氢的质量是多少克？