某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
（1）右图A仪器的名称是，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少．
【假设二】．
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：（写出一点即可）．

某同学要探究“人吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的实验，利用法收集两瓶呼出的气体，另取两个空集气瓶（其中为空气）．请你帮助该同学在横线上写出实验结论：

实验操作	实验现象	实　验　结　论
（1）向空气和向呼出气体的集气瓶中分别滴入少量的澄清石灰水，盖上玻璃片振荡；	1．空气瓶中无明显现象 2．呼出气体瓶中石灰水	说明呼出气体中二氧化碳气的含量比空气的多．
（2）将燃着的小木条伸入盛有空气与呼出气体的集气瓶中；	1．空气瓶中木条燃烧火焰无变化 2．呼出气体瓶中木条	说明呼出气体中氧气的含量比空气的少．
（3）取两块干燥的玻璃片，对对其中一块呼气后与放在空气中另一块比较	1．空气中的玻璃片上没有变化 2．呼气的玻璃片表面出现	说明   ．（仿照上面书写）

我县蕴含丰富的石灰石资源，小欣同学在山上采集了一块石灰石样品，想测定石灰石中碳酸钙的含量．小欣与同学们讨论后得出以下方案．
①将石灰石敲碎，称出6g放入烧杯内（烧杯质量为50g）；
②加入50g一定溶质质量分数的稀盐酸，搅拌，恰好完全反应；
③画出反应所需（t）和烧杯及其所盛物质总质量（m）的关系图（如图）．
试回答：
（1）将石灰石样品敲打粉碎的主要目的是；
（2）实验结束时，共放出二氧化碳g．
（3）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？
（4）实验所用稀盐酸的溶质质量分数是多少？

小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：
向盛有石蕊试液滴试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．

①请和小红同学一起完成下表．

猜想	实验方案	实验现象	结论
可能是CO2使石蕊变红	C	紫色小花不变色
	B	紫色小花不变色	猜想错误
可能是CO2和水发生反应的生成物使石蕊变红			猜想正确

②小红同学做了一个对比实验来确定CO₂与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是（填上图中的实验方案序号）．

为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40℃，红磷着火点为200℃）．不一会儿，观察到：
（1）铜片上的白磷燃烧起来，而铜片上的红磷不燃烧，这是因为．
（2）若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？．
（3）白磷燃烧应该出现的现象是什么？．
（4）若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气．你将观察到什么现象？为什么？．
（5）由上述实验可得物质燃烧条件如图：在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火．其中曹军的木船是，木船燃烧的条件是、．

某班同学做常见酸和碱与酚酞反应的实验，本次实验后废液分别集中到一个废液缸中．负责清洁实验室的小雪、小丽、小明和小华四位同学围绕如何处理“废液”展开了讨论：
在小组讨论的基础上，三位同学决定围绕废液的成分开展科学探究．
提出问题：该废液的成分有哪些（不考虑酚酞）？
猜想与假设：小雪同学认为：废液为NaCl、NaOH、Ca（OH）₂混合溶液
小丽同学认为：废液为NaCl、CaCl₂、Ca（OH）₂混合溶液
小华同学认为：废液为NaCl、CaCl₂、NaOH混合溶液
交流与评价：请你评价小雪和小丽的猜想：
（1）对小雪猜想的评价；
（2）对小丽猜想的评价．
活动与探究：小丽同学取废液向其中通入二氧化碳观察到有白色沉淀产生，于是得出该废液中的是NaCl、CaCl₂、Ca（OH）₂的结论．
解释与结论：小华同学认为小丽同学的实验同样也能证明自己的猜想正确．大家经过分析同意了小华同学的结论，他们分析的原因是 （3）．经过上述几位同学的共同努力，大家认为废液中溶质的成分还有可能是（4）结论．
反思应用：小明对废液进行的处理应该是（5）．

请根据碳铵（NH₄HCO₃）的化学式进行计算：
（1）计算碳铵的相对分子质量；
（2）写出氮、氢、碳、氧三种元素的质量比；
（4）158g NH₄HCO₃与多少克的CO（NH₂）₂所含氮元素质量一样相等？

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）小刚利用图①所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管1中所收集的气体为，（写化学符号）该实验说明水是由组成的．
（2）写出①中反应的化学表达式．
（3）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图②所示的简易净水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是．
（4）矿泉水、蒸馏水、自来水和净化后的雨水都是生活中常见的“水”，其中属于纯净物的是．

酸是由 离子和构成的化合物；碱是由 离子和构成的化合物；盐是由 离子和构成的化合物．

用毛笔蘸取溶质质量分数为5%的稀硫酸在竹片上画花，然后把竹片放在小火上烘干，再用水洗净，在竹片上就得到黑色或褐色的花样，一幅精美的竹片画就制成了．
（1）稀硫酸在烘干的过程中成为浓硫酸，浓硫酸使富含纤维素的竹片呈现黑色或褐色，在这个过程中竹片发生了（选填“物理变化”或“化学变化”）．
（2）直接用浓硫酸在竹片上画花具有危险性，必须将浓硫酸进行稀释．在实验室把100克 溶质质量分数为98%的浓硫酸稀释成5%的稀硫酸，需用量筒量取毫升的蒸馏水，在量取水的体积时俯视读数了，则量取水的体积（选填“＜”“＞”）所需水的体积．实验室稀释浓硫酸应注意什么？．