为鉴别硫酸钾、氢氧化钡、盐酸、氯化钾、氢氧化钾五种无色溶液，先加入一种试剂，鉴别出一种物质，并把未鉴别出的物质分为两组，再进行鉴别，填空回答：先加入一种试剂就可以鉴别出．把余下四种物质分成两组，甲组是，乙组是．在甲组中加入适量的或试剂就可以区别开来，在乙组中加入适量的或试剂就可以区别开来．

根据下列实验装置图回答：
（1）写出标号仪器的名称：b，c．
（2）实验室用加热高锰酸钾制取较纯氧气的文字表达式（或用化学式），应选用的发生装置和收集装置是．排水法收集完取出的方法．
（3）实验室选择用B和C装置制取氧气的反应文字表达式（或用化学式），其中二氧化锰起作用．实验结束后，用带火星的木条伸入集瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助推测导致这种现象的可能原因．（写一个），此装置还可制取气体文字表达式或化学式表示）．
（4）实验室用块状固体硫化亚铁与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，发生的反应为：FeS+H₂SO₄=FeSO₄+H₂S↑已知H₂S气体密度比空气大、有毒，能溶于水形成氢硫酸，（能与NaOH反应吸收）．根据以上事实推断：实验室制取H₂S应选用的发生装置是，收集装置最好选用F，你猜测选用该装置的原因是．

工业上“侯氏”制碱法制得的纯碱（即碳酸钠Na₂CO₃）产品中常含有少量的氯化钠，工厂的化验员对每批产品进行检测，标出各种成份后才能投放市场．某厂化验员取取样品44g于烧杯中加水将其溶解，然后分几次逐滴加入溶质质量分数相同的稀盐酸，并不断搅拌，称量，将得到的有关数据记录如下：

加入稀盐酸质量/g	0	73	74	145	146	147
烧杯中溶液质量/g	200	273	273.76	327.5	328.4	329.4

请你根据题给信息和表中数据，回答下列问题：
（1）反应结束后，最多产生二氧化碳g．
（2）在如图中标出产生二氧化碳质量随滴加盐酸质量的变化曲线．（要在图上注明二氧化碳、盐酸的相关质量）
（3）计算出44g样品中纯碱的纯度．

某化学兴趣小组的同学为探究质量守恒定律，设计了如图（A、B）的探究实验． 请你与他们一起探究并回答有关问题：
（1）在一根用细线吊着的长玻璃棒两端，分别绕上30厘米的细铜丝，并使玻璃棒保持平衡．然后用酒精灯给左端的铜丝加热数分钟，停止加热冷却到室温，你会观察到红色的铜丝变为 色，玻璃棒（选填“平衡”、“向左倾斜”或“向右倾斜”）．
（2）将上述左端的铜丝再次加热一会儿，乘热插入装满H₂ 的试管，冷却至室温，你会看到左端的铜丝变成色，玻璃棒（选填“平衡”、“向左倾斜”或“向右倾斜”）．                                                          
（3）写出有关化学方程式：①； ②．

小明同学在上“铁丝在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧”的这节课时，因为身体上的原因，听讲不太好，老师讲的有些问题没有弄清楚．希望同学们给与解答：

（1）螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是．
（2）点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是；．
（3）小明只记得老师说该反应是放出大量热的，他想知道在这个实验中从哪方面或现象上能够了解到是放热的．
（4）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行了探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.1mm）放入氧气中燃烧时的实验现象记录．请你分析回答：

物质	镁条	含碳0.05%铁丝	含碳0.2%铁丝	含碳0.6%铁丝
燃烧时的现象	剧烈燃烧，发出耀眼 的白光，无火星	剧烈燃烧， 极少火星	剧烈燃烧， 少量火星	（未填）

①你认为表中未填的实验现象是．
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是．

生活中处处有化学，按要求完成下列各题：
（1）在今年3?15晚会上披露周大生珠宝店销售的黄金中掺入铱元素，以假乱真．如图a是铱元素在元素周期表中的信息，b是硫元素的结构示意图，图a中铱元素的相对原子质量是 图b为某离子，离子符号是．

（2）长期饮用硬水影响人体健康，鉴别软水和硬水的方法是．
（3）新装修的房屋闻到装修材料中释放出的刺激性气味，人们能闻到这种气味的原因是分子．
（4）古语道：“人要实，火要虚”．从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是．

写出下列变化的化学方程式
（1）木炭在氧气中燃烧；
（2）细铁丝在氧气中燃烧；
（3）电解水；
（4）甲烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水；
（5）固体碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳．

2011年3月10日云南盈江县发生5.8级地震，震后当地生态环境和生活条件受到极大的破坏，水源受到一定程度的污染．灾区饮用水安全备受关注．
（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水．
（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入进行检验，生活中常通过的方法降低水的硬度．
（3）当你身处在地震灾区时，水资源受到严重污染，必须经过净化处理后才能饮用．下列各项与水的净化过程无关的是（填标号）．A．吸附  B．消毒C．电解D．过滤．

为测定空气中氧气含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为50ml的具支试管（一种带支口的试管）作为反应容器，将过量的亮红色铜粉（提示：铜能与氧气生成氧化铜）放入试管，用橡皮塞塞紧具支试管，通过导管与实际容积 为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置，并按（1）的方法实验．请回答下列问题：
（1）实验开始时，注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上，用酒精灯加热铜粉，并反复推拉针筒活塞，看到试管内，等到具支试管冷却后观察，活塞前沿约停在mL的刻度线上．
（2）具支试管上固定小气球的作用：．
（3）写出该实验中反应的文字表达式：．
（4）若测定空气中氧气体积分数小于21%，造成实验误差的原因可能是（填序号）．

探究性学习是学习化学的重要方法，某化学活动小组进行如下探究．
【探究一】探究金属的反应规律，在室温条件下进行如图1所示实验．
已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小相同，同时加入等质量和等质量分数的稀硫酸．
（1）若比较镁和铁的金属活动性，观察到的现象是，说明镁的活动性铁的活动性．
（2）若比较相同时间内镁、铁与稀硫酸反应放出的热量的多少，长颈漏斗中的现象是．
（3）若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H₂的质量（填“大于”、“小于”或“等于”）乙装置中产生的H₂质量．
【探究二】探究化学反应前后物质的质量关系．
如图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验．根据如图2所示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后）．
（1）甲组药品混合前、后质量关系为m_前（填“=”、“＜”、“＞”）m_后，原因是．
（2）乙组药品混合前、后质量关系为：m_前=m_后，乙组同学认为实验成功，你认为该实验（填“能”或“不能”）验证质量守恒定律，原因是．